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部编版语文六年级上册教学计划[精选五篇]

第一篇：部编版语文六年级上册教学计划部编版语文六年级上册教学计划一、课标对本册教材要求：(一)识字与写字1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4.全册要求会写120个字。(二)阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3．能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。6.扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。(三)习作1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。(四)口语交际1.与人交流能尊重、理解对方。2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3.听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4.表达要有条理，语气、语调适当。5.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。6.注意语言美，抵制不文明的语言(五)综合性学习1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。二、教材分析及重难点：教材继续按专题组织单元，共六组，依次是：民风民俗，外国名篇名著，人间真情，体会人物品质，科学精神难忘小学生活。全册共17篇课文。其中，精读课文12篇，略读课文5篇，其中第六单元安排了一次综合性学习，是一次大的综合性学习-----“难忘小学生活”。重难点：1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2．能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。3．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。4．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。5．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。6．听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。7．表达要有条理，语气、语调适当。8．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。9．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。三、班级学生情况分析六年级共有学生人数24人，其中男生10人，女生14人，多数学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，但个别学生不能积极主动的参与学习过程，书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性。由于本学期处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。需要好好加强教育。因此语文能力有待提高。四、教学措施:1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。2.准确把握教学目标，首先要从整体上把握总目标和阶段目标，其次要明确每一专题的学习目标再次要注意阶段，目标之间的衔接与过渡。3.引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运