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运用幽默的语言给作文增光添彩

第一篇：运用幽默的语言给作文增光添彩运用幽默的语言给作文增光添彩山东省成武县苟村中学宋漠幽默的语言是充满风趣、可笑和深长意味的智慧语言。我们的作文语言既要有趣，又要有让人回味的东西。一味地有趣而没有深长意味的语言不是幽默，而是滑稽。所以说幽默是有智慧的滑稽，而滑稽是无智慧的幽默。努力使语言产生幽默效果是一种提升作文等级的有效方法。一、聪明的命题彰显智慧的幽默“文好题一半”，有智慧的幽默作文往往有一个巧妙的标题，谋划幽默语言千万不可错过标题。1、巧用比喻，传递真情：如《鞋医生》是一个比喻式的标题，将修鞋工比喻为医生，情真意切。2、寓庄于谐，幽默风趣：《我要我的滋味》、《语文，想说爱你不容易》利用广告词或歌词的诙谐活泼调动读者阅读情趣，尽展90后青春风采。二、巧用修辞推出幽默语言的亮点幽默效果的产生多是因为“与众不同”。不同的修辞方式，就会产生不同的表达效果。如带有幽默色彩的反语就是利用正话反说或反话正说达到超乎寻常的作用；与带讽刺性的幽默有着密切的关系的夸张则是针对客观事物内在的矛盾性，用显微镜的方式将它的状态放大，给读者以更鲜明的形象和情趣。例文片段：青年人也还知道抗日战争和解放战争。但是，给他们说起六零年那时候没有吃的，他们的回答是：“怎么不去买个鸡腿吃呢？”。（2007山东卷作文）“买个鸡腿吃”是带反讽性的幽默，看似无知，实则无奈。三、不动声色地叙述也会产生幽默的效果作文中作者着意为之的叙述，目的是已经预设好的，就是要引领读者去领略最终的幽默艺术。有时我们可以说这是一种故意，也可以说是一种灰色幽默。要做到这一点，就要有一种气魄和耐力，一种包含智慧的平和心以及思路上的层层深入，使最终价值思想指向幽默。例文片段：“孔子的那帮门生编了《论语》，老子的门生见了，赶编了《老子》。一来二往，渐渐地，随着历史洪流，《荀子》、《孟子》等书陆续出场。图书市场日渐火爆，不管什么圣人或是庸人都能写本《*子》，以至于秦始皇焚书那会儿忙了好长一段时间。现如今，中国倒是出现了这样一种局面，上不了好大学，1写书啊!那不是一姓蒋的被清华录取了吗!“中国写书的人特多。主要分为作家、诗人、小说家、官员、学生、老师……以及罪犯、、乞丐等等。“我想这年头写书是种时尚。”（2009江苏高考优秀作文）“不管什么圣人或是庸人都能写本《*子》”、“我想这年头写书是种时尚”尽显是一种成人的幽默智慧，一种穿透力，一两句话就把那畸形的、讳莫如深的东西端了出来。既包含着无可奈何，更包含着健康的希冀。四、故意曲说造成的理解指向的不同而产生幽默为了一定的表达需要，有意巧妙地对有关词语进行曲解或借题发挥，以造成幽默诙谐的语言特色，增强表达效果。运用曲说手法，可以增强语言的情趣。例文片段：一次，著名国画大师张大千宴请梅兰芳等社会名流。宴会伊始，张大千先生向梅兰芳敬酒时说：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯。”梅兰芳不解其意，忙含笑问：“此作何解？”大千先生笑着答道：“你是君子——唱戏动口，我是小人——画画动手。”引得宾客为之大笑。张大千对“君子”和“小人”两词故意曲解，新奇幽默，活跃了饮酒气氛，增强了语言的情趣。幽默技巧的使用可以起到很好的表达效果，但是如果一味追求技巧，文章可能会陷入油腔滑调的俗套。要想文章语言真正是诙谐幽默的，我们必须做到自我的修养的提高。从容平等地待人，超脱乐观地生活；雍容大度，有一种宽容的精神；拥有广博丰富的知识，深刻洞察社会世象的眼力。这样才能在你的作文中展现一个机敏睿智的充满幽默感的人。第二篇：细节描写让作文增光添彩《细节奏华章》教学设计教学目标：（一）知识与技能1、理解细节描写的概念。2、学会在写作中安排细节描写，把作文写真实、生动。（二）过程与方法1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。2、创设情境，感受细节，鼓励学生交流、评析细节描写。（三）情感、态度与价值观让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。教学重点：揣摩细节描写的作用。教学难点：学习在作文中安排恰当的细节描写。教学方法：评析、点拨、交流教学过程：一、营造氛围，导入课题课前播放民族音乐《高山流水》，幻灯展示：留心生活，关注细节，相信自己。俗话说：“细节决定成败”、“于细微处见精神”，由此可见细节的重要性。在我们的写作中，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己的作文增光添彩。问：什么叫细节描写？（点拨、归纳）明确：细节描写是指作品中对细小的事物或人物的某些细微动作、神态等的具体、细致入微的描写。二、熟读深思，揣摩细节描写之妙1、写物的片段：（屏幕展示）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终报。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点