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近视防控工作自查报告[合集]

第一篇：近视防控工作自查报告小学近视防控工作自查报告根据市教育局《关于印发学校儿童青少年近视防控、食品安全和传染病防控工作督导方案的通知》要求，我校积极开展行动，对学校的防近视工作进行自查，现对自查结果总结如下：一、积极排查学校成立了以校长为组长的学校近视防控领导小组；设立有专门的校医室，视力检查设备齐全。学校开足体育健康课程，能够保证学生每天不少于1小时的体育活动；每学期都开展的有学生视力检查和用眼知识培训；学校教师室视觉环境等符合相关要求。二、存在问题1.每学年不能保证学生进行两次视力检查。2.寒暑假学生体育作业制度落实不够到位。3.部分教师课堂上电子白板使用时间超过教学总时间的30%。4.没有成立相关的健康教育社团。5.校园内没有固定的宣传栏进行防近视宣传教育。三、解决措施1.除每学年上学期的学生常规体检对学生进行视力检测外。每学年的下学期学校组织开展校内的视力测试，做好资料留存与视力存在问题的学生进行积极沟通，指导正确的用眼习惯。2.与学校教导处、少先队结合，每逢寒暑假为学生布置跳绳等体育运动作业。同时学生在校期间，要求教师严格按照规定布置家庭作业。3.积极引导老师合理使用电子白板的设备辅助教学，减少学生观看电子白板的时间。4.加大对学生视力保护的宣传教育，在校园内的显著位置增加宣传教育栏。第二篇：近视防控（模版）近视防控方案一.调节问题1.2.3.4.调节不足调节灵敏度异常调节不持久调节过度调节训练目标：1.提高单·双眼调节力，调节幅度2.提高调节反应和调节速度3.改善阅读障碍和视疲劳4.减缓近视快速增长5.促进调节与所使用的集合更协调更匹配调节训练第一阶段目标：1.与训练者建立良好关系2.告知训练者意识到各种反馈机制3.达到正常调节幅度.能动用调节4.训练自主性集合5.意识到看近时和动用调节的感觉6.达到正常的正融像集合训练方案：第一周1.镜片阅读/排序：-1.00D至-6.00D从负片开始，准确性为主2.字母表：增加调节幅度3.聚散球：建立生理性复视第二周1.镜片阅读/排序：-1.00D到-6.00D从负片开始，准确性为主2.聚散球：训练红球到鼻前2.5CM3.可变矢量图（绳圈）：建立平滑训练BO方向第三周1.镜片阅读/排序：+2.50D到-6.00D2.双面镜+-2.00D达到正常值3.可变矢量图（轨道）：使用中心视标，建立平滑的集合扩大BO方向第二阶段目标：1.达到正常的刺激和放松调节能力2.训练调节反应速度3.负融像性集合范围4.达到正常的正融像性集合5.达到正常的负融像性集合第四周1.单眼双面镜+-2.00D2.双眼双面镜+-2.00D3.可变矢量图：使用周边视标，建立平滑的集合；扩大BI方向第五周1.单眼双面镜+2.50D/-3.00D2.可变矢量图：建立跳跃的集合，扩大BO方向3.裂隙尺：单孔训练BO方向第六周1.单眼双面镜：+2.50D/-3.50D2.偏心的同心圆卡或救生圈卡：训练BO方向3.裂隙尺：双孔训练BI方向第三阶段目标：1.双眼调节灵敏度训练2.训练从集合到散开能力3.在追随和双眼共同运动下训练聚散第七周1.单眼双面镜+-2.50D/-4.00D2.双面镜+裂隙尺：单孔训练BO方向3.可变矢量图绳圈+轨道：训练聚散灵敏度第八周1.单眼双面镜：+2.50D/-4.50D2.运动注视卡：训练BI方向3.双面镜+矢量图：训练跳跃BI/BO第九周1.单眼双面镜：+2.50D/-5.00D2.双面镜+矢量图：训练跳跃BI/BO3.范围系列立体镜注：训练时出现抑制的处理方法：1.改变视标的亮度2.增加视标的对比度3.移动或敲打目标4.让训练者眨眼改变训练难易程度1.减少镜片读书2.字体变大3.用“+”镜片时减少训练距离4.用“-”镜片时增加训练距离二：集合不足第一阶段1-2周1.聚散球2.集合卡，鱼骨卡3.字母表4.镜片阅读/排序第3-4周1.红绿可变矢量图2.镜片排序3.偏心环卡4.单眼调节灵敏度第5-6周1.红绿矢量图2.裂隙尺3.单眼调节灵敏度第7-8周1.运动注视卡2.救生圈卡3.偏心的同心圆卡4.可变矢量图组合第二阶段：跳跃快变融像性集合1.红绿矢量图2.裂隙尺3.单眼调节灵敏度聚散灵敏度1.运动注视卡2.救生圈卡3.偏心的同心圆卡4.可变矢量图组合第三阶段：双眼调节1.范围系列2.裂隙尺+双面镜3.双眼调节灵敏度4.固定矢量图组合第三篇：近视防控计划近些年来我国青少年近视眼患病率居高不下，而且越来越低龄化。学生不注意用眼卫生，导致视力不良，这已经成为了影响青少年健康成长的重要因素，而且引起了社会的广泛关注。我校在落实好《中小学近视眼防控工作方案》、《辽宁省中小学近视眼防控工作实施方案》的基础上，根据我校的实际情况特制定了《学校近视眼防控工作计划》。一、加强