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远程教育教师培训制度

第一篇：远程教育教师培训制度罗城中心小学现代远程教育工程教师培训制度一、按照学校年度工作计划，制订年度现代远程教育培训计划，严格按计划对全校教师进行现代远程教育培训，保质保量地完成现代远程教育技术培训任务。二、做好对各学科老师多媒体教学的技术辅导，通过技术培训，做到让每一位教师都学会卫星接收机的使用、投影仪的使用、电脑播放课件、DVD的使用，以便更好地利用现代远程教育资源。三、全年举办现代远程教育培训班不少于是2期，每期组织全校教师集中培训的时间不少于20课时，每位教师必须参加多媒体教学技术培训，使受培训面达到100%；四、凡参加现代远程教育培训的教师，经考核合格，成绩记入个人继续教育档案。五、经常开展教研活动，每年至少组织八次以上教育课题专题研究，并充分应用教研成果，不断提高教育质量。六、每学期组织评教评学一次，及时表彰教学先进，做到教学相长。第二篇：教师培训材料——远程教育培训远程教育培训资料：第一节农村远程教育知识手册1、农村远程教育有哪些模式?答:有三种模式,模式一是以电视机、DVD和教学光盘组成的一套应用体系。模式二是以电视机、DVD和教学光盘组成的一套应用体系和一套卫星广播数字接收体系构成。模式三是以计算机教室为主体的模式。2、农村远程教育的作用有哪四个方面？答：农村远程教育对农村中小学教师教育素质提高作用，对农村学校教学过程提高的作用，对农村学校的教育管理和办学水平提高的作用，对农村社会劳动者教育培训的作用。3、农村远程教育有哪些应用原则？答：有四个原则，即直接用原则，间接用原则，选节用原则，整合用原则。4、学校的远程教育资源有哪两种模式形式？答：光盘播放教学资源模式和卫星接收教育教学资源模式。5、农村远程教育资源有哪些类型？答：可分为娱乐性资源；科学性资源；德育性资源；教学性资源；教育教学活动性资源；教育教学研究资源；教育教学方法指导发性资源；农村三农教育教学资源。6、农村远程教育资源有哪些组成部分?答:农村远程教育资源分教学光盘资源、卫星数字广播电视和IP数字资源、教育资源库资源等几个部分。7、获得农村远程教育资源的渠道有哪些？答：农村远程教育资源是通过亚太六号卫星的K4波段转发器播出数字信号，其内容通过两条渠道播出：一路通过数字卫星接收机接收广播电视信号；另一路通过计算机IP接收数据信号，IP信号是加密的数据信号，必须经授权开通后方能接收。通过数字卫星接收机接收广播电视信号有中央一台；中国教育一台、二台；山东教育台（普教）等内容，是不加密的公众频道。8、“一机三用”的含义是什么？答：“一机三用”的一机是指一套卫星地面接收系统体系，三用是指学生用、教师用、农民用。9、如何做好资源下载分类？答：资源分类整理要按教育教学、为农服务、农村赏教育三个方面归类。资源分类整理一般采用三种形式：按学校教师的名字建立文件夹，归类收集资源；按学科、年级集中分类，采用文件夹嵌套的形式；按学科、年级集中分类，采取总体集成的形式。10、使用农村远程教育设备的基本要求是什么？答：所有项目学校都要运用信息技术手段，大力开展基础教育课程改革实验，努力抓好教师继续教育，搞好“农科教结合”、“三教统筹”为农服务，积极进行“农村党员干部教育”和“扫盲教育”，使农村中小学现代远程教育工程的资源得到最大程度的利用，促进农村基础教育跨越式发展，切实为当地农村政府、经济、文化服务。11、农村远程教育的应用范围有哪些?答:一是为教师提供可以直接借用的备课授课素材和多媒体教学课件,以及课程案例、教学方案、教学建议、典型例题示例。二是为教学提供可以直接使用的教学范例、课堂实况和同步课堂。三是为教师培训提供最新的进修提高和培训资源，包括课程改革、新课程标准、信息技术知识和计算机技能培训。四是学生提供实用的与教学同步的学习环境和辅导材料。五是为教育管理者提供最新教育信息。六是为农民提供科学种田、技术致富的知识和信息渠道。12、远程教育资源的应用方式有哪些？答：远程教育资源的应用方式有：教育资源服务于学校教育教学、农业信息服务“三农”、党员干部远程教育。13、农村远程教育在农村学校的教学过程中有哪些作用？答：一是农村远程教育的同步课堂教学；二是农村学生可以分段或不分段反复学习资源内容；三是使农村学生规范学习和训练标准的普通话；四是农村远程教育素材资源丰富，充实了教育教学过程，增强了课堂教学的生动性；五是计算机教室的配置联网，增强了教学过程的共享作用和互动效应；六是多媒体展示平台的配置，增加了呈现教学内容的介质手段。14、农村远程教育的学校教育教学方面的内容有哪些？答：农村远程教育视频、IP接收系统为学校提供了有国家的教育法规和政策，有办学思想和方法，有名校专题资源和校长办学理念，有历史教育专辑和现代教育培训内容，有国家的有地方的优秀办学专题