述职报告 - 太原科技大学精编.docx

述职报告-太原科技大学

第一篇：述职报告-太原科技大学院领导班子述职报告电子信息工程学院孙志毅本届院领导班子从2006上任以来，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想以及十七大会议精神为指导方针，深入贯彻和落实科学发展观精神，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，坚决执行党的路线、方针、政策，在校党委和行政的领导下，和全体教职工共同努力，做了大量的工作，取得了一些的成绩，也形成了一个团结进取、求实创新、勤政清廉、具有凝聚力集体。现我代表院领导班子将三年来的工作述职如下。1、凝练教学理念，提升教学质量本科教学是高等教育办学的根本，本科教育教学质量是高校生存和发展的生命线。根据学校提出的建设“教学科研型”大学的办学思想，本届本子上任以后，我们以教育部教学评估为契机，在总结多年办学经验的基础上，提出了“围绕一个中心、抓住两条主线，三个模块、两个环节”的本科生培养模式。根据这个模式，以追求教学质量稳步提高为根本目标，完成了学院基本情况的统计整理工作，建立了全院教师的个人业务档案，对原有教学管理文件、过程管理文件和教学过程材料重新整理归档，教学过程的管理进一步规范化。根据学校人才培养的整体目标确定了本科生培养方案的修订原则，06年09年，学院组织有关部门和教师两次召开专门的教学工作研讨会议，并对本科生培养方案进行修订，并在原有课程教学大纲的基础上完成了各实践环节教学大纲的编写，制定和完善了各教学环节的质量标准，建立健全了以提高人才培养质量为目标和领导干部听课、同行专家评教、学生评教、教学督导组随机听课以及每学期的开学教学检查、期中教学检查和考试试卷分析为主要监督反馈方式，以青年教师导师制度、任课教师试讲制度、教师奖惩制度全面质量监控体系。2、加强实践环节，着眼学生能力培养学生的质量在于学生的工程实践能力和创新意识。学院首先根据教师的年龄、学历、职称、任课情况和所学专长对各专业师资进行了调整，调整后的各专业特别是重点考察的新专业师资队伍结构合理，够满足专业课教学的需要。在实验室管理和建设上，在整合现有资源、调动教师和实验技术人员工作积极性的调动等方面下功夫，在实验室硬件投入不足的情况下，实现了学院现有四个专业专业课基础课和专业课实验开出率100%，综合性设计性实验的比例达到了86%。实验室长期坚持开放，实验室为学生提供了便利的创新实践条件。学院和太重、太钢、太原锅炉厂、电子部二所等7家国内大中型企业建立了长期的教学和科研合作关系，作为学生的校外实习基地。校内建有电子工艺实习基地，为学生提供很好的实习条件，保证了实习教学环节的有效进行。规范了毕业设计过程的管理和毕业设计（论文）的格式要求，严格执行毕业设计指导教师的遴选和毕业设计题目的审核制度，鼓励教师指导学生毕业设计与自己的科研课题相结合，做到毕业设计每生一题，毕业设计任务饱满、学生工作量和难易程度适中。09年投资200万的控制工程训练中心经我院教师的安装调试，将在下学期投入使用，将为学生的创新能力的培养提供更先进的平台。3、加强师资队伍建设，提升教学科研水平师资队伍是学院发展的根本，我院有一支年轻、朝气蓬勃教师队伍，有着充足的发展后劲，但就目前情况来看，学历层次、教学科研水平亟待提高。针对这一情况学院有计划、分批次，通过引进、送出培养等手段加强师资队伍建设。为了提高青年教师的业务能力，三年来多次组织青年教师基本功大赛，推动了青年教师的的业务能力和教学水平的提高，使得一批青年教师脱颖而出，成为教学业务骨干。为了提高青年教师的学历层次，学院三年来共引进博士4名，派出外校在职攻读博士学10余名，两年后我院教师中，具有博士学位的教师比例将大大提高，为我院教学科研水平的提升奠定坚实的基础。三年来我院教师共有8名教师晋升教授职称，6名教师晋升副教授职称，为我院教学科研以及学科建设的发展一支强大的新生力量。4、搭平台、抓服务，促进科研发展科研水平教师和学校办学水平的标志，也是高校服务社会能力的标志。本届班子上任后，非常重视学院科研的发展，多次召开高级职称教师会议讨论学院的科研发展问题，通过对于教师的科研工作在政策上予以倾斜，后勤上予以保障，将轻年教师纳入学科梯队等多种措施，促进科研的发展。三年来我院的科研工作有了长足的进步，科研水平和科研能力有了较大的提升，争取了一批省部级以上科研项目和企业的合作项目，并产生了一批科研成果，科研经费和研究论文逐年增长。5、以学科建设为龙头，上质量上水平本届班子上任后，始终将学科建设放在工作的首位，多次召开学科带头人会议讨论学科建设问题，提出了学科发展的方针，博士点争取突破；硕士点稳中求进，重在内涵建设；本科提升水平，并在具体实施中予以高度的重视。三年来学院积极准备博士点的申报，召集学科带头人对博士点申报材料，四次修改充实，该项工作人在不断进行