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通俗歌曲欣赏教学大纲

第一篇：通俗歌曲欣赏教学大纲教学大纲《通俗歌曲欣赏与演唱》教学大纲课程编号：05100505学时：33学分：2课程类别：全校公选课面向对象：非音乐学专业本科学生课程英文名称：Performanceandappreciationofpopularsongs一、课程的任务和目的任务与目的：流行音乐在西方的发展已有百年有余，在多元文化的作用下，它已派生出众多支系，呈现多种风格。通俗歌曲作为流行音乐的重要组成部分当然也包括多种风格。要想真正了解通俗歌曲的风格，首先要熟悉它的历史。通俗歌曲作为当代娱乐文化、大众文化的一个重要组成部分，同样也影响着大学生。本课通过对中外通俗歌曲的发展历程的介绍，让学生扩大音乐视野、了解通俗歌曲的文化内涵。通过对经典名曲的欣赏和介绍，培养学生音乐的耳朵，达到思想性、艺术性、和可听性的统一。并结合现场演唱示范，让学生对不同的通俗演唱风格和技巧有所了解，对爱好唱歌的同学可以加以指导。二、课程教学内容与要求（一）西方流行音乐概述及声乐的基本知识重点：西方流行音乐的体裁及发展史。基本要求：了解通俗歌曲与流行音乐的关系，以及声乐表演中的不同艺术形式。（二）布鲁斯1、布鲁斯的起源2、布鲁斯的发展及演变3、布鲁斯的音乐特征重点：布鲁斯的音乐特征（通过音频及视频的介绍）。基本要求：能基本听辨出布鲁斯音乐。（三）爵士乐1、爵士乐的起源2、爵士乐的发展和演变3、爵士乐的音乐特征重点：爵士歌曲的音乐特点及表演风格。（通过音频及视频的介绍）基本要求：能基本听辨出爵士乐和布鲁斯音乐的不同点。（四）美国乡村音乐1、乡村音乐的起源教学大纲2、乡村音乐的发展和演变3、乡村音乐的音乐特征重点：乡村歌曲的音乐特点及表演风格。（通过音频及视频的介绍）基本要求：能听辨出乡村音乐以及演唱一首乡村歌曲。（五）摇滚乐1、摇滚乐的起源2、摇滚乐的发展和演变3、摇滚乐的音乐特征重点：摇滚歌曲的音乐特点及表演风格。（通过音频及视频的介绍）基本要求：能听辨出摇滚乐和乡村音乐的不同。（六）索尔音乐及其他流行音乐1、索尔音乐的起源2、索尔音乐的发展和演变3、索尔音乐的音乐特征4、拉丁音乐、说唱乐、嘻哈乐重点：索尔歌曲的音乐特点及表演风格。（通过音频及视频的介绍）基本要求：了解索尔音乐对现代流行音乐及演唱的影响。（七）中国流行音乐概述及初期音乐发展1、中国流行音乐的起源2、早期流行音乐3、上海时期流行音乐4、香港与台湾时期流行音乐重点：中国早期流行歌曲的音乐特点。（通过音频的介绍）基本要求：学唱早期流行歌曲几首。（八）台湾流行音乐的发展与演变1、台湾民歌运动2、台湾流行音乐的变革3、台湾流行音乐的繁荣重点：台湾流行歌曲的音乐特点。（通过音频、视频）基本要求：学唱台湾早期流行歌曲几首并能列举几个代表人物。（九）香港流行音乐的发展与演变1、香港粤语歌曲的兴起2、香港流行音乐的繁荣重点：香港流行歌曲的音乐特点。（通过音频、视频）教学大纲基本要求：学唱香港早期流行歌曲几首并能列举代表歌手。（十）内地流行音乐的发展与演变1、内地流行音乐的复苏2、内地流行音乐的兴起3、内地流行音乐的繁荣重点：内地流行歌曲的音乐特点。（通过音频、视频）基本要求：学唱内地早期流行歌曲几首并能列举几个代表歌手。三、实践环节课外音乐数据库的资料整理，学期结束前，要求每个学生，将所欣赏的经典作品，以及个人喜爱的作品进行交流，讨论。四、教学方法与手段教学过程最优化教学方法——在全面考虑教学任务、内容、方法和形式，以及系统特征及其内外条件的基础上，选择教学过程最佳方案。组织教学，考虑条件，选择方案，控制活动，获得效果。1、使用音像与视频资结合的方法，提高学生们的学习兴趣，同时也拓展与增加学生们的视野与信息量。2、从音像资料视听切入，进行理论概括。3、使用音乐数据库进行辅助教学。提供大量作品和相关资料，强化形象记忆歌曲能力。五、学时分配总学时33学时，分配如下：教学内容合计西方流行音乐概述及声乐的基本知识3布鲁斯3爵士乐3美国乡村音乐3摇滚乐3索尔音乐及其他流行音乐3中国流行音乐概述及初期音乐发展3台湾流行音乐的发展与演变3香港流行音乐的发展与演变3内地流行音乐的发展与演变3总结3合计五、与各课程的联系与近现代历史课程有相应的联系教学大纲六、考核方式考核方式采取综合评价方式，学生成绩主要有平时和实际操作两部分构成。总成绩=平时成绩+期末论文成绩；其中：平时成绩占40%，期末论文占60%。平时成绩考勤占20%，平时课堂表现10%，活动参与10%。七、教材与参考书教材：1．郭静舒著《中外通俗歌曲鉴赏》长江文艺出版社2005年版2．尤静波编著湖南文艺出版社2007年版《流行乐历史与风格》第二篇：中国通俗歌曲欣赏《中国通俗歌曲欣赏》教案设计设计意图针对初中学生喜欢唱通俗歌曲这一现象，在学期结束