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遨游汉字王国教案

第一篇：遨游汉字王国教案人教版小学语文五年级第五组综合性学习《遨游汉字王国》教案教学目标：1、知识目标（1）初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。（2）了解汉字的演变。2、能力目标（1）提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。（2）培养学生对信息进行采集、筛选、整理和利用的基本能力，以及利用现代信息技术手段对信息进行呈现和发布的能力。3、情感目标结合教学进行书法的审美教育，让学生充分感知汉字的美，激发学生热爱中国独特文化的情感教学流程：1、阅读单元导语。2、仔细阅读两个板块的“活动建议”浏览“阅读材料”。3、成立小组，学习制定活动计划。4、以小组为单位开展搜集、查找、调查等活动。5、各小组互动交流补充，全班展示汇报。第一阶段：准备阶段（1）制定和交流小组活动计划。（1课时）第二阶段：开展实施阶段（1）“有趣的汉字”分组活动（2课时）（2）“有趣的汉字”全班交流，阅读《仓颉造字》和《“册”“典”“删”的来历》（2课时）（3）“我爱你，汉字”分组活动，包括社会用字调查、写简单的调查报告。（4课时）第三阶段：成果展示阶段（4课时）第一版块“有趣的汉字”成果展：1、展示“字谜”成果，可以是文字谜、画谜、动作谜等。2、有趣的谐音和歇后语（古诗、对联、笑话）第二版块“我爱你，汉字”成果展：1、汉字的变迁。2、“错别字”医生。3、中国书法名家及作品欣赏。4、“小小书法家”优秀书法作品选。第四阶段：评价总结阶段（1课时）评价的材料有活动计划、活动记录、搜集到的资料、自己写的文单、小组编的小报、展品和汇报材料。（包括自我评价、小组同学的评价和教师的评价。）第五阶段：延伸阶段（无限期）学生利用学习到的知识和方法，运用到日常的学习和生活中去，并养成良好的使用汉字的习惯。第二篇：遨游汉字王国教案教学过程汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，研究汉字走进汉的缤纷世界吧！我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。通过预习，你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言，教师点拨.)明确：两个板块，第一个板块是有趣的汉字。第二个板块是我爱你，汉字。第一个板块：字谜、有趣的谐音、仓颉造字、“册”“典”“删”的来历第二个板块：汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你，中国的汉字。汉字的确是很独特的文字，让我们更加全面、深入地去了解它吧！你们一定会发现，它也是很有趣、很神奇的文字！请打开书，齐读关于汉字的介绍.(板书课题“遨游汉字王国”)同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字?好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。首先，让我们一起去领略字谜的魅力吧！请大家用齐读，并猜猜它的谜底是什么？说说猜字的方法。看谁猜的又对又快。画时圆，写时方；冬时短，夏时长。1、“日”代表太阳，画的时候是圆的，写的时候是方的，冬天出来的时间短，夏天出来的时间长。千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。2、第二个是“香”字，因为千字头，木字腰，可以联想到是“禾”字，太阳出来从下照，也就是下面有个“日”字，组合在一起就是“香”字，再加上人人都说味道好，这就更说明是个“香”字了，“香味”的“香”。一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。3、第三个字谜是“立”，一点一横就是一点加一横，两点一横长就是两个点下面再加上一横，你若猜不出，站着想一想，这就提醒我们这个字是“立”字。有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。4、有心走不快就是“曼”字加上一个竖心旁，就是“快慢”的“慢”；见水装不完是三点水的“漫出来”的“漫”；长草难收拾就是“蔓延”的“蔓”；遇食就可餐是“馒头”的“馒”，它们都包含一个“曼”字，所以就是“曼”。这四个谜语有谁猜出来了？（全体学生举手）同学们真厉害。猜出第四个字谜，我们的收获最大，因为我们一下子就认识了四个形近字，一举四得。下面我们来看一下，这四个字谜的谜面全是用文字表述出来的，这种字谜就叫做文字谜。漫画谜5、第一幅图的谜底是“休”，因为图画上画着一个人靠在一棵树旁休息，提示字形就是“休”。6、第二幅图的谜底是“斗”。因为图画上画的时钟是“十二点”，一个“十”加两点组合在一起就是“斗”。7、篮球运动员姓“林”，因为他指了指两棵树，两棵树就是两个木，合在一起就是“林”字。跳高运动员姓“杜”，因为一根木棍就代表木字旁，旁边是一