部编本二年级上7-8单元完整教案.docx

部编本二年级上7-8单元完整教案

第一篇：部编本二年级上7-8单元完整教案第七单元教材简析本组教材以生动活泼的语言描写了大自然中的自然景观，选择了《古诗二首》《雾在哪里》《风》《雪孩子》这几篇文章，让我们感受到大自然的神奇，激发对大自然的热爱之情。本单元还安排了“语文园地八”，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。单元教学目标1.会认48个生字；会写24个生字；掌握多音字“似、散、累”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能理解文章内容，清楚文章大意，体会作者的感情，产生对大自然的热爱之情。4.学会欣赏文章的语言，体会语言的优美，提高学生写作能力。单元教学重难点1.会认48个生字；会写24个生字；掌握多音字“似、散、累”。2.掌握课文内容，体会课文的语言，激发对大自然的热爱之情。3.感悟课文优美的语言，学习课文的写法和用词，提升学生的写作水平。课时安排18.《古诗二首》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2～3课时19.《雾在哪里》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2～3课时20.《雪孩子》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2～3课时语文园地七„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2～3课时18.古诗二首教学目标1.会认12个生字，会写8个生字，掌握多音字“似”。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。3.理解古诗的意思，感悟诗的意境。4.体会祖国山河的壮美，表达对祖国的热爱之情。教学重难点1.认字、写字，朗读、背诵课文。2.引导学生理解诗意，体会意境。课时安排：2课时第一课时教学目标1.会认12个生字，会写8个生字。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵《夜宿山寺》。3.理解古诗的意思，感悟诗的意境。教学重难点引导学生理解诗意，体会意境。教学过程一、背诵古诗。1.背诵《静夜思》，介绍诗人李白。2.导入新课，板书课题，讲解题目的含义。二、读通古诗，认识生字。1.教师范读，学生注意听生字的读音。2.学生借助拼音自由朗读古诗，圈出诗中的生字，努力做到正确、流利。3.指名读词语、古诗，在读中学习生字。三、理解字词，了解诗意。1.再读古诗，思考问题：你从哪句话看出山寺很高？作者站在这么高的楼上是什么感受呢？2.想象自己处于作者的境地，会是什么感受。3.结合自己的感受再读古诗。4.朗诵比赛。四、指导书写，尝试背诵1.指导书写生字，老师范写。2.结合诗意与课文插图来背诵，比一比谁背得快。第二课时教学目标1.会认12个生字，会写8个生字；掌握多音字“似”。2.朗读、背诵古诗《敕勒歌》。3.体会祖国山河的壮美，表达对祖国的热爱之情。教学重难点认字、写字，朗读、背诵课文。教学过程一、课题导入这美丽辽阔的大草原名叫敕勒川。今天我们学习一首赞美它的民歌，叫《敕勒歌》。（板书：敕勒歌）二、初读课文，读准字音1.提出要求:一边读一边想这首诗写的是什么？2.老师巡视指导，了解学生读书情况，及时发现问题，纠正读音并指导学生读通句子。三、熟读课文，了解诗文。老师提出要求：1.把诗句读流利。想想诗中写了哪些景物。2.你读懂了哪些词句，还有哪些词句不明白，把它画下来。3.教师提问：学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句？为什么？4.教师指导学生按节拍有感情地朗读诗文。四、指导书写。1.读要求会写的字：阴、似、野、苍、茫。2.按结构记忆字形。上下结构的字：苍、茫。左右结构的字：似、阴、野。3.指导书写：让学生观察字帖的字，然后描红和书写。板书设计19.雾在哪里教学目标1.会认13个生字；会写8个生字；掌握多音字“散”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.深入课文，理解文章内容。4.感受文章对“雾”的描写，结合自己的体会。教学重难点1.识字、朗读课文；初步理解课文内容。2.理解课文内容，得出自己的感受。课时安排：两课时第一课时教学目标1.会认13个生字；会写8个生字；掌握多音字“散”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点识字、朗读课文；初步理解课文内容。教学过程一、生活导入，揭示课题。1.回顾谚语：我们积累过关于天气的谚语，能谈谈你们知道雾的哪些知识吗？2.结合生活经验说说见过的雾是什么样的？3.展示云遮雾绕的山川、云雾弥漫的树林等图片。二、读文识字，整体把握。1.教师示范读，学生听读，并圈画出不懂的字词。2.学生自由读课文，读准字音，读通句子。3.检查读课文，指导学生反复练读有难度的句子。4.借助拼音，自读词语。三、朗读感悟，学习方法1.默读课文，想一想淘气的雾都把什么藏了起来。引导学生发现获取信息的方法。2.学生自由读雾说的几句话。3.教师示范指导，前三句读出淘气的感觉；后两句读出思考后有了新主意的惊喜。四、巩固生字，指导书写。1.出