部编版（五四制）语文六年级下册第三单元复习试题（含答案）.docx

部编版（五四制）语文六年级下册第三单元复习试题（含答案）

部编版（五四制）六年级下第三单元复习试题一、积累与运用1．下面各项中每组加点的多音字读音全都相同的一项是（）A．掺和／搅和耳塞／要塞B．咽喉／悲咽纤细／纤夫C．积蓄／蓄养夺冠／弱冠D．横肉／蛮横千载难逢／载渴载饥2．对下面病句修改不当的一项是（）我深深体会到：①要学好功课，是否认真听课是关键。②上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。③以前，有时老师讲到什么地方都不知道，我上课常搞小动作，思想开小差。④身在课堂，心在操场，可能学不好功课。A．①句删去“是否”B．②句“就”改为“才”C．③句“思想开小差”与“小动作”对调D．④句“可能”改为“必定”3．诗句“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用的修辞手法是（）A．比喻B．排比C．拟人D．夸张4．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A．“精兵简政”这一条意见，就是党外人士提出来的。B．听说爸爸到村口了，小明喜出望外，飞奔出去迎接他。C．天安门广场上，人们不约而同地站直了身体，对着国旗行注目礼。D．桌上的筷子三长两短地放着，让人看了极不舒服。5．下列说法有误的一项是（）A．“鼎”字的第六笔的笔画名称是竖折折。B．“凿”字用部首查字法应查“业”部。C．“泰”字共九笔，最后一笔是撇点。D．“屉、魔、迫“都是半包围结构的字。6．下列说法有误的一项是（）A．《十六年前的回忆》这篇课文首尾呼应，突出了“永远忘不了那一天”。B．《为人民服务》是毛泽东为悼念张思德写的一篇记叙文。C．《竹石》的作者是清代诗人郑燮，这首诗着力表现了竹子坚韧不拔的品质。D．《金色的鱼钩》-文表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品格。二、诗歌鉴赏课内阅读阅读诗歌，回答问题。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。7．“吟”是_____的意思。8．解释下列词语。（1）等闲:________（2）浑:__________（3）清白:________9．诗的前两句看似写石灰所受的磨炼，其实象征着____；后两句描写了_____的精神，表达了诗人____的决心。10．在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。（_____）千锤万凿，（_____）烈火焚身，（_____）粉骨碎身，我（______）要留清白在人间。课内阅读。马诗（唐）李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。11．诗歌的第一、二句用了________的修辞手法，我是从________、________看出来的。12．这首诗中的马是一个怎样的形象？（）A．披着威武的鞍具（金络脑），在秋高气爽的原野上吃草。B．披着威武的鞍具（金络脑），在秋高气爽的疆场上驰骋。13．诗人通过咏马表达了什么样的情感？（）A．诗人通过咏马，表达了自己热望建功立业却又不被赏识的愤懑之情。B．希望自己像马一样在秋高气爽的疆场上驰骋。三、现代文阅读快乐读书吧。志向李大钊读小学的时候，他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事，他听得非常（入神凝神）。黄先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听太平天国的故事，有什么感想啊？”李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要学习洪秀全，推翻腐败的政府，中国要富强，不受外国欺负。”后来，李大钊在天津政法学校读书的时候，他的爱国思想进一步（增长增加）。当时的学生，有各种各样的思想，也有各种各样的志向：有的乐呵一生；有的想着花天酒地，醉生梦死；有的想做个名士，游山玩水；有的糊里糊涂混日子……李大钊每天都把时间用在读书上，他胸怀大志，（寻求寻找）中国独立富强的道路。在当时的花花世界里，大钊一尘不染，有人问他：“你这样用心读书，将来要干点什么呢？”他微微一笑，认真地说：“我将来只希望做一个对老百姓有用的人！活着，以自己的本领为民众做事；死后，一不要棺椁，二不要埋在地下，只希塑把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾，供民众食用，也使人民得到一点好处，这就是我平生的志向！”（有册改）14．用“√”在括号里选择正确的词语。15．文中画线的句子是对李大钊___和___的描写，从中可以看出他对____________思想感情。16．李大钊的志向是什么？为了实现自己的志向，他是怎样做的？_______________________________17．你的志向是什么？你打算怎样去实现自己的志向？__________________________快乐读书吧。“成”与“功”失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫作“功到自然成”。晋代大书法家王羲之，20年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人（）想取得成功，（）必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是