遨游汉字王国最新精编.docx

遨游汉字王国

第一篇：遨游汉字王国遨游汉字王国我们中华汉字拥有五千年历史，它博大精深又不失幽默，是艺术的作品。今天大家就跟我一起去五二班遨游汉字王国。（一）字谜王国打开书本，就可以看到给我们出的字谜，我的目光停留在“一个人靠着一棵树”，我仔细思考，却百思不得其解。看看周围他们都若有所思地点了点头，有的还得意洋洋的笑了起来，老师请张皓来为我们做一解释。他绘声绘色地讲到：“一个人可以视为单人旁，树也就是木，如果你还不明白就可以看图，人靠着树在休息，所以就是休。哦！同学们都给他响起了热烈的掌声。下面是，说自己积累的字谜，同学都遮遮掩掩，生怕被别人看到答案，老师请了八位同学上台写字谜，大家写得真是五花八门，看！“一个小女孩戴着大帽子”打一字，我想了想立马就知道答案了，那不就是“安”吗？每个谜语我们一一破解，唯独一个，就是“一家有四口，还养了一条狗”打一字，同学生都纷纷说错，只有梁芸茵经过仔细的思考是“器”，大家才恍然大悟。（二）歇后语王国第二个就是歇后语了，在汉字有许多同音字有时写错会闹出笑话，可不同的字替换了位置也好玩。老师让我们玩开火车的游戏，每人说一个，有人：“九月寒冬穿裙子——美丽冻（动）人。”大家都哄堂大笑，我说了一个：“从河南到湖南——南（难）上加南（难）”。同学们先是一愣之后嘻嘻哈哈的笑了起来。还有很多很多各种各样的，都让同学们笑翻了天。（三）笑话王国说起笑话，你肯定有被逗笑过，可谐音笑话更好笑，老师让几位同学上台讲笑话，他们都信心十足上台，我们班的邹欣均讲到：“有一天公路就在马路上走，可马路说，公路你这么慢呀！公路听了就快速飞奔起来，这时路人说快看高速公路。”听完大家都笑了起来，连一向严肃的陈老师，笑得都合不拢嘴了，还有的笑趴在桌上起不来。今天我更深刻得认识了与我们朝夕相处的汉字，我为中华汉字而骄傲。最后，我要喊出我们中国人的心声：“我爱你汉字，我爱你中华”。第二篇：遨游汉字王国《遨游汉字王国》教学设计张娅玲（五年级语文）【教学目标】１、通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。２、能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资料。３、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。４、通过活动，能够很好地与他人进行合作学习，提高自主学习的能力。【教学重、难点】增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。【教学时间】七课时。【课前准备】相关的教学挂图、搜集的有关汉字的资料。【教学过程】第一课时《字谜七则》一、激趣导入，揭示学习内容同学们，我们平常看书、看报、写信以及写作文都离不开汉字。你们看，老师在黑板上就写了两个汉字，板书汉字。你们对汉字有哪些了解呢？同学们，听了你们的发言，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字？让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。板书字迹七则二、学习课文1、让学生猜1—5条字谜，并说明自己的理由。板书猜谜常用的三种方法（1）混合法根据谜面的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字；（2）象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力；（3）意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。注解其实猜谜语的方面很多，远不止这三种，只是这三种方法是最常用的。在猜谜语的过程中经常是多种猜谜方法混在一起运用的。所以，我们在猜谜语时不必拘泥于某一处方法，要学会把它们加以揉合，甚至还要靠一定的“灵感”才行。2、下面我们就来练习我们刚才总结出来的方法猜一猜剩下的几条更加有挑战性的谜语。重点提示：（1）答案应该从画面所蕴含的汉字中寻求谜底；（2）“武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边”思路应该更加放开一点，如书即“文”，剑简化为偏旁为“刂”，则谜底为“刘”；但如果没有规定为“姓”的话，也可把剑理解为“武”，于是谜底又会变为“斌”字。3、教师补充字谜（1）一口咬掉牛尾巴；（2）河边一蜻蜓，天上双雁飞；（3）客满4、学生交流自己所搜集的谜语。5、作业（1）猜以下谜语1)一点一横长，一撇向西文，并排两棵树，栽在石头上。（磨）2)二十四小时，莫当日字猜。（旧）3)一个字，两张口，下面还有一条狗。（哭）4)左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。（驼）5)一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（明）6)高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（郭）7)有水可养鱼，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。（也）8)一点不出头。（术）9)十字尾巴弯弯，算算数目少三。（七）10)十个哥力量大，一切困难都不怕。（克）11)多出一半。（岁）12)一只小帆船，载着一粒米，向东又向西