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那一次我真的很棒,作文指导

第一篇：那一次我真的很棒,作文指导拓宽教师教学思路，引领学生自主学习——语文教学设计一、题目：那一次，我真的很棒二、审题：1、体裁：记叙文2、内容：题眼：棒人称：第一人称我范围：只写一件事三、写前准备：说说你表现最棒的一件事（小组交流，班内交流）四、注意事项：1、写真事，内容要有真情实感，要积极向上，不许写电脑游戏等无意义的事件。2、选材范围要广泛，比如：A、攻克数学难题，背熟了英语课文，写出了好的文章等。B、学会了太极拳，参加了元旦节目表演，游泳，轮滑，钢琴过级，书法大赛，绘画比赛等。C、精选班干部，当小组长等。给同学讲会了一道数学题，帮助后进同学改变不好习惯。D、干家务、帮助他人、帮助同学战胜挫折等E、改掉了自己的坏习惯，克服了自己的弱点，漂亮的实践了第一次。F、学会了宽容，学会了自立自强，学会了微笑，学会了自我批评，学会了沟通。3、详略得当：详写我表现最棒的那一刻的动作心理，突出我的棒；还可以详写为了那一刻的棒，我付出的艰辛努力。4、记叙的顺序：可顺叙，可倒叙，可插叙。如果是倒叙的文章，要注意由眼前到回忆的过渡，还要注意回忆后又回到眼前。5、注意点题，突出棒。6、可用侧面描写来烘托我的棒。如：掌声，微笑，点头，夸奖的语言，动作竖拇指，拍肩膀等。1作文《那一次，我真的很棒》教学设计初一语文备课组集体备课执笔：刘晓霞拓宽教师教学思路，引领学生自主学习——语文教学设计五.教师个人补充：六.批阅记录（一）亮点：（二）存在问题：初一语文备课组集体备课执笔：刘晓霞第二篇：那一次我真的很棒,作文指导一、题目：那一次，我真的很棒二、审题：1、体裁：记叙文2、内容：题眼：棒人称：第一人称我范围：只写一件事三、写前准备：说说你表现最棒的一件事（小组交流，班内交流）四、注意事项：1、写真事，内容要有真情实感，要积极向上，不许写电脑游戏等无意义的事件。2、选材范围要广泛，比如：A、攻克数学难题，背熟了英语课文，写出了好的文章等。B、学会了太极拳，参加了元旦节目表演，游泳，轮滑，钢琴过级，书法大赛，绘画比赛等。C、精选班干部，当小组长等。给同学讲会了一道数学题，帮助后进同学改变不好习惯。D、干家务、帮助他人、帮助同学战胜挫折等E、改掉了自己的坏习惯，克服了自己的弱点，漂亮的实践了第一次。F、学会了宽容，学会了自立自强，学会了微笑，学会了自我批评，学会了沟通。3、详略得当：详写我表现最棒的那一刻的动作心理，突出我的棒；还可以详写为了那一刻的棒，我付出的艰辛努力。4、记叙的顺序：可顺叙，可倒叙，可插叙。如果是倒叙的文章，要注意由眼前到回忆的过渡，还要注意回忆后又回到眼前。5、注意点题，突出棒。6、可用侧面描写来烘托我的棒。如：掌声，微笑，点头，夸奖的语言，动作竖拇指，拍肩膀等。第三篇：那一次,我真作文指导那一次，我真一、教学目标1、写出真实的心情。2、侧重心理活动的描写。二、教学重点：审请题意按要求补充词语三、教学课时：两课时四、教学过程：（一）、谈话导入半命题作文在学习中是经常出现的作文类型。这节课，我们继续来学习半命题作文的写作。（二）、指导审题题目：那一次，我真要求：（1）、在横线上填一个表示心情的词语，把题目补充完整。（2）、围绕中心写具体，要注意条理清楚，语句通顺。（3）、600字左右。①指名读后判断，这是什么类型的作文题？（半命题作文）②我们先要把题目补充完整，要按要求和提示补充词语，注意写作的具体要求。）过渡：我们一起审一审这道半命题作文。③横线上要求我们填什么词语？（表示心情的词语：高兴、激动、佩服、后悔„„）我们就“高兴”为例分析这个命题，“我真高兴”要我们写什么？（体裁：写事）；表现中心的关键词是哪个呢？为什么？（重点：“高兴”，围绕它为什么高兴写具体就达到了突出中心的目的）；它的写作范围是什么？（范围：是“我”自己高兴，不是别人；从“真”可以看出，这件事应选特别令人高兴的）；中心：我的真实心情；另外，我们还要注意要求中提到的怎样写、字数是多少。从以上分析中，我们知道半命题作文和命题作文有什么区别？讨论后回答。（半命要把题目补充完整，就可以按命题作文的审题方法做）（三）指导选择材料。提示：材料要表现我的真实心情。让学生写出自己所写的材料。交流，点拨。（四）、指导列提纲。提示：（1）写出首尾，首尾应该点出题目，结尾应该呼应开头，并点明中心。（2）中间部分写出梗概。（五）、写作要求。（1）应该写出我的真实心情。（2）应该侧重心理活动的描写。（3）横线上所填词语应该慎重选择，应该与材料吻合。（六）范文点评。那一次，我真尴尬回首这初中三年，真的有太多感慨，也许这才叫成长吧。我们一边摔跤，一边爬起，再从中获得启迪。正如那一次，我尴尬的站在讲台前„„从初中的第一节课开始，我们的语文老师就给我们定下了一个规矩：每节