部队心理资料[5篇].docx

部队心理资料[5篇]

第一篇：部队心理资料心理疏导资料心理疏导，是指当人产生委屈、狂热、郁闷、烦躁、伤感等背离常态的心理情绪时，针对其情绪产生的原因所做的化解和引导，避免其情绪向极端发展，将其引致正常人的心理状态。在部队思想政治工作中，心理疏导的作用不可低估，在无意识之中它们便可帮助基层干部解决不少的思想工作难题。心理疏导是战士内心世界的净化器和强化剂。做好战士的心理疏导，要做好以下几个方面的工作：一、找准心理症状的根源。战士的心理症状主要源于日常生活琐屑，包括经济问题、学习训练问题、人际关系问题、情绪问题以及自我表现认同感和性困扰、自尊等方面的问题。当战士遇到婚恋受挫、家庭发生重大变故、考学落榜、违纪受到处分等挫折时，就极容易产生这样那样的心理异常。基层干部要学会用符合心理教育的手段和眼光去观察战士在日常生活中的异样举动，总结各种类型心理症状的特征和表现形式，为心理疏导工作的开展奠定基础和确定方向。二、将心理健康教育与心理疏导有机结合。心理疏导的过程本身就是教与导的过程，疏导的重心不在彻底排除心理障碍，而在于防治心理症状的发生。疏导的性质往往是随机的、个别的，而心理健康问题却是整体的、长远的、根本的。因此，必须在心理疏导之前或者心理疏导过程之中进行必要的心理健康教育。在基层部队中要注重在平时的学习中有目的地进行心理健康教育。当前社会中，过度竞争和人们盲目追求物质化导致了人与人之间的情感冷漠，这股趋势必不可免地会影响基层部队。有的战士可能从外部看起来很坚强，其实却掩盖了诸多内部心理的脆弱和不可告知性。在充满诱惑的社会中，部队的思想政治教育与战士们在社会上的所见所闻大相径庭。现实和理想之间的矛盾，形成他们心灵的阴暗面。因此，必须及时对他们的思想情绪加以摸底、教育、疏导。在此我认为，心理健康教育要进行以下几个方面的教育：即个性健全教育，积极适应性教育，情绪稳定性教育，人际和谐教育。同时，还要有机地将心理疏导与德育教育结合起来。战士内在素质的全面提高离不开心理健康教育工作的洗礼和促进。三、避免把战士的正常心理情绪严重化，要允许战士有特立独行的个性存在知识经济社会的发展，信息网络的渗透，使战士们的思想处于超强度的敏感中。对于基层部队的主官来说，首先要坚持“解放思想，实事求是，与时俱进”的观念，去发现、鼓励战士的创新思维，不要用形而上学的理念去限制战士正常的思想火花。部队建设需要开放性思维和创新思维，部队建设同样也不是以同一模式造就战士为目标。基层部队战士大多比较年轻，一定范围内的心理波动是正常的，没有必要对所有战士正常范围内的情绪变化都加以疏导，只需要在大方向上对他们的心理状况加以引导即可。更不可凭空给他们增添新的生活压力。四、心理疏导要注重“危机干预”“危机干预”是指当人遭受逆遇，以某种形式流露或暗示出即将发生不正常行为时，由外在力量对其采取一定的措施，以防止不正常行为的发生，把事故隐患消灭于无形之中。当一个人面临突然或重大生活逆遇如亲人死亡、婚姻破裂、天灾人祸等时，适当运用危机干预比一味地教育更能取得较好的效果。如果对即将发生的事故一味地强调“堵”而不“疏”，则无法从根本上解决问题，不发生事故也只是暂时的，当个人的心理症状聚集到一定程度时，事故又会有发生的危险。因此，解决这类问题首先要帮助他们正确理解和认识自己的危机，因为他们往往看不到生活中发生的逆遇与自己心理平衡所出现的不适之间存在着联系。这时可以采用比较直接有效的方法使他们认识这两者间的关系；其次要帮助他们疏泄和释放被压抑的情感，他们由于压抑了一些非常现实的情感，或者对悲伤的心理否认及自责，进而导致发生危机；干预的目标是及时减轻他们的痛苦和紧张，疏泄被压抑的情感，可以采用交谈、疏泄等技巧。再次要学会应对方式，帮助他们总结和学习过去成功的应对逆遇技巧和新的应对方式，减轻逆遇对心理平衡的影响。四是要建立新的社交天地，如果危机是由于失去某人造成，建立新的人际交往和人际关系则是干预的有效方式之一。社会在不断前进，观念也在不断更新。心理疏导和心理健康教育也应随着时代要求的变化而变化。心理疏导的优势，在于能及时把握住战士心理的趋动方向，因而理应成为当前开展基层部队教育管理的一个重点。只要基层部队干部本着高度的责任心，高度的自我完善意识，高度的务实精神，高度的民主创新观念，去多接触战士，多了解战士，就一定能够在思想教育和心理疏导两个领域内探索出适合部队实际的切合点，圆满完成消防部队的思想政治工作。常见不良心理疏导之一牢骚心理牢骚，是对不满情绪的发泄。从情绪活动的角度来分析，它由不愉快的心情所引起，并导致新的不愉快，属于一种不良的心理过程。战士发牢骚的内容大致有四种。一是反映军人地位、价值问题，二是反映军营生活中的不公现象，三是反映干部工作方法和工作能力的问题，四是反映社会和军队改革中的负