道歉学会从心里说对不起.docx

道歉学会从心里说对不起

第一篇：道歉学会从心里说对不起人孰能无过，所以我们人人都应该学会道歉。衷心道歉不但可以弥补破裂了的关系，而且还可以增进感情。道歉的方式各种各样，最常见和需注意的有以下几点：1.如果你觉得道歉的话说不出口，可以用别的方式来代替。一束鲜花可使前嫌冰释；把一件小礼物放在对方的餐桌上或枕头底，可以表明悔意，以示爱念不渝；大家不交谈，触摸也可传情达意，这就是所谓的“此时无声胜有声”。2.切记道歉并非耻辱，而是真挚和诚恳的表现。大人物有时也道歉，邱吉尔起初对杜鲁门的印象很坏，但后来他告诉杜鲁门说以前低估了他，这是以赞誉的方式表示歉意。3.应该道歉的时候，就马上道歉，越耽搁越难启齿，有时甚至追悔莫及。假若你认为有人得罪了你，而对方没有致歉，那你应该冷静，不要闷闷不乐，更不要生气，也许对方正为如何道歉而不好过呢。4.你如果没有错，就不要为了息事宁人而认错。这种做法，对候任何人都没好处。同时你要分清深感遗憾和必须道歉这两者的区别，有些事你可以表示遗憾，但不必道歉。5.用书面道歉。有时光嘴里说“对不起”是不够的。写在纸上比嘴里说的更有份量。你可以给对方写一封道歉的信，表达你由衷的歉意。6.给对方发泄心中不快的机会。让对方骂你，将心中的怒气发出来，是挽回友谊的好办法。否则不满淤积在胸中，数年不散，你与对方将永远难修旧好。7.夸大自己的过错。你越是夸大自己的过错，对方越不得不原谅你。8.采取补偿的具体行动。给对方送点小礼物，请对方一起吃饭等都不失为好办法。具体行动更能表现出你的诚意。9.赞美对方心怀宽大。大多数人受到赞美后，都会不自觉地按赞美的话去做。第二篇：第三课道歉说对不起一年级第一课第三节《道歉说“对不起”》教学设计【教材分析】本节课是《文明礼仪课》的第一课《我最讲礼貌》的第三节《道歉说“对不起”》，在学生学会了如何与老师、同学、长辈打招呼，懂得如何向别人感谢的基础上学习，在前面两节课的基础上，学生更容易掌握道歉等礼貌用语的使用。【课时】一节课【授课时间】2017.10.9星期一一（2）班第5节；2017.10.12星期四一（8）班第5节；一（6）班第6节；2017.10.13星期五一（4）班第5节；2017.10.16星期一一（1）班第5节；2017.10.19星期四一（7）班第5节；一（5）班第6节；2017.10.20星期五一（3）班第5节【教学内容】第一课《我最讲礼貌》之第三节《道歉说“对不起”》【教学目标】1.知识与技能（1）学生能正确使用“对不起”等道歉的礼貌用语，向他人表达愧疚之意。（2）学生知道什么时候要道歉。2.过程与方法（1）通过故事导入创设情境，引导学生学会使用“对不起”来表达歉意。（2）通过场景表演的活动，使学生能将学过的知识运用到真实的情景中。（3）通过听数字做动作的游戏活动让学生能正确运用“对不起”的礼貌用语，是学生的情感得到进一步升华。3.情感态度价值观（1）培养学生良好的文明礼貌意识，引导学生礼貌待人。（2）培养学生知错能改、敢于承担责任的意识。【教学重点】学生能正确使用“对不起，没关系”等礼貌用语，学会向他人致歉。【教学难点】学生知道什么时候要道歉。【教学方法】情境导入法、游戏教学法【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、故事导入创设情境（一）讲述《孤独的小熊》的故事，引导学生思考，切入主题。师：今天老师还要给大家讲一个故事《孤独的小熊》，大家要仔细听，待会儿老师要大家帮帮这只孤独的小熊呢！故事梗概：春天来了，森林里的小动物们都出来玩耍，可是小熊却孤孤单单一个人在睡觉。看，他在梦中还跟小伙伴们一块玩呢。可是一觉醒来，身边一个人也没有，他很伤心地走了。这时，云姐姐看见了，忙问：“小熊小熊，你怎么啦”“他们„„他们„„不跟我玩了！”“为什么呢？”“昨天，我到小鹿的花园，不小心把他们心爱的花苗给踩坏了。当时，我怕他们不理我，就偷偷地跑了。但是，被路过的小猴看见了。他们知道以后就都不跟我玩了。”启发学生思考一下问题：1.小熊把花苗给踩坏了，你们觉得他现在应该怎么做呀？（道歉）2.小熊这么苦恼，他应该怎样向小熊道歉呢？谁可以帮帮小熊？（对不起）板书：道歉说“对不起”师：小熊听了你们的话，意识到自己的错误，就去向小鹿道歉了。“小鹿对不起。昨天，因为我来找你时走得太急了，没注意脚下，所以把你的花苗给踩坏了。我知道错了，但我不是故意的。请你原谅我，好吗？”引导学生思考：1.小熊这样说对不对呢？小鹿会不会原谅他呢？2.假如你是小鹿，你会原谅小熊吗？为什么呀？总结：同学们说得真棒！老师要是小鹿也会原谅小熊，我们每个人都会有犯错的的时候，犯错不要紧，我们要敢于承认自己的错误，并为自己的错误承担责任，这样知错能改的好孩子才会得到原谅，才会受到大家的欢迎。大家说对不对？二、“对不起”礼貌用语我知道（一）学生分享说