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郝戈庄初中工作报告

第一篇：郝戈庄初中工作报告郝戈庄初中工作报告各位代表、各位家长：大家上午好！我向郝戈庄初中家长委员会会议代表作工作报告。请各位代表、家长予以审议。过去的一年，我校以“三个代表”的重要思想和党的十六大精神为指导，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，在诸城市教育局和皇华镇中心校的正确领导下，扎实有效开展师德建设，开展教育教学工作，开展课堂教学改革工作，取得了很大成效。学校被授予“课堂教学改革先进学校”、获一等奖。现将主要工作总结如下。一、广泛发动，提高认识，加强领导师德建设始终是学校工作的永恒主题。为加强对这一工作的领导，我们成立了以校长为组长，相关领导为成员的“师德建设领导小组”，建立健全了师德建设规章制度，把师德作为学校教师考核评估的一项重要内容，确保了师德教风建设活动的开展。二、强化队伍建设，提高队伍素质，改善队伍形象教师是人类灵魂的工程师，除具有较高的专业知识和理论水平外，还应具有良好的品德修养。为此，学校狠抓了师德、师风建设。1、加强领导干部作风建设。领导干部是学校及各部门工作的主持者、领头雁，领导干部必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。所以，学校非常重视干部队伍的作风建设，利用各种机会培训干部，要求学校中层以上领导干部增强以校为家的意识，讲廉洁、讲奉献，在教职工中和社会上树立良好的自身形象。形成了一个勇于开拓、甘于奉献、作风正派的领导干部队伍。2、认真组织教职工学习政治理论，加强教职工及党员队伍的思想作风建设，学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德》和《师德50条》，提高了党员干部和教职工的政治理论素质。3、自觉接受学生家长和社会各界的监督。成立了家长委员会。我们通过召开学生家长会、学生代表座谈会、教师代表座谈会、印发“致学生家长的公开信”、发放“征询意见表”、“师德教风活动调查表”等形式，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。本学年，我们分别发放《教师师德调查问卷》和《师德教风家长问卷》300份，就他们突出反映的学生课业负担过重、个别教师岐视后进生等问题，学校进行了认真的整改，我们出台了有关规定：要求教师坚决杜绝四种不良现象，（杜绝体罚、变相体罚学生；训斥学生家长；乱收费，乱接受家长宴请，乱订复习资料，乱增加学生的课业负担；让学生家长为自己办私事）；对一些暂时无法解决的问题，学校向家长和学生做了耐心的解释工作，基本做到了件件有着落，事事有回音。4、开展“放心在学校，安心在课堂”活动，设立了“课堂开放日”，邀请部分学生家长进课堂听课、观看学生第二课堂活动，让家长对学校放心，对老师的课堂教学放心，对学生的课外活动放心。通过开展上述实实在在的活动，教职工的政治理论素养和思想道德水平有了极大的提高，自身形象不断得到完善，涌现出了不少师德典型。现在，全校教职工人人为学校着想，为学校尽力，教职工的精神风貌、自身形象焕然一新，赢得了社会的广泛赞誉。例如：关心爱护贫困学生的冯启花老师，热心辅导学生，爱生如子的杨桂莲老师，勤勤恳恳，无私奉献的杨玉娥老师，老教师王茂军、王立明为年轻人树立了学习的榜样。本学期我校主要实施的是潍坊市推行的“3、4、5”课堂教学模式。我校又结合我校申报的重大教育问题的研究课题：‘以预习为突破口，拓展学生自主学习的空间’进行课堂教学改革的探索研究。我们的教会学生预习是我校今年课改的主要项目，达到了教师有预习备课，学生有预习笔记，形成了郝戈庄初中各科学生预习导航，我们每一堂课也要求课改教师首先检测预习效果，然后才开展自主学习、合作探究、小组展示、教师点拨等环节，各教研组、各学科基本打造出符合我校特点，适合山区孩子认知规律的课堂教学模式，课堂教学效果较好、效率很高，学生满意度高，教育教学质量较前阶段有明显提升。新学期初，我们利用假期办学习班的机会，集体学习“3、4、5”教学模式，制定出我校的课改模式，各教研组根据自己的学科特点也相应的制定出了各科的教学模式，开学第一天我们进行学生寒假预习成果展示，在广场上，以级部为单位，各科在班里评选的基础上学校随机抽的学生的预习成果全校进行展览，全校师生共同参加展览，共同评比，考评小组拿出最终结果，评出优胜班级、优胜个人、最佳指导教师等奖项。对师生一一进行表彰奖励，此举拉开了我校主打预习这张课改牌的序幕。在确立自己的教学模式之后，我校领导班子一班人率先垂范，人人登上讲台，讲授了一节高质量的公开课，马校长带头在九年级三班讲授了一节语文课，其他成员按自己所教学科讲授公开课，然后在全校课改教师中进行大讨论，大评课，再研讨，再完善课堂思路，课型模式。第二轮由教研组长在研讨后的基础上讲授示范课，从此掀起了我校观课议课的高潮，教研组长的示范课后，我们又利用周六教研活动时间，全体课改教师坐下来，仔细研究挖掘问题，完善课型模式，在评课