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那树教学设计（本站推荐）

第一篇：那树教学设计（本站推荐）《那树》教学设计学习目标知识目标：1、积累词语，掌握词义2、整体把握课文内容，探究课文的主旨3、揣摩语言，体味关键语句的深层含义能力目标：1、有感情地朗读课文2、鼓励学生在分析、品味中质疑解难，发现创造；鼓励学生运用合作、探究的方法对散文的主题有自己的心得。情感态度与价值观：了解人类文明的进步与自然生态之间的矛盾，认识保护自然环境的必要性和重要性，增强环境保护的责任感和紧迫感。教学重点、难点重点：揣摩语言，体味关键语句的深层含义难点：从老树的命运中挖掘作者更深刻的意图突破措施：从分析树的形象入手，感受人类文明飞速发展和自然环境之间产生的冲突，从中找出解决的途径，进而理解作者的写作意图。教学过程一、导入课文先请同学们欣赏一段关于“树具有旺盛生命力”的视频资料，再请同学们谈感受。教师导入：在今天，随着人类文明的飞速发展，许多地方的绿色正在一点点被吞噬。有那么一棵树，它又经历了怎样的命运呢？让我们一起走进台湾当代著名作家王鼎钧的《那树》。二、检查预习1．生字注音佝偻（gōulóu）倒坍（dǎotān)荫庇（yìnbì）虬须（qiúxū）漩涡（xuánwō）刽子手(guìzishǒu)2．解释词语引颈受戮：伸长脖子等着被杀，指不作抵抗等死周道如砥：形容公路的平坦，畅通无阻星临万户：星光照着千家万户说明：教师的意图是注重基础，对字词注音、解释，有助于疏通文意，把知识落到实处。三、朗读课文，整体感知（学生粗读课文）2、选朗读水平较高的学生范读课文，教师提醒学生注意把握感情分寸，应深沉，不宜强烈奔放。3．学生大声读课文，入境。4．学生复述课文，交流初读课文的感受。1.概述那树的状貌品读课文：具体分析那树的生命历程2.填写那是一棵___________的树，讲述其品质特点。提示：1.佝偻、老态、坚固稳定、像火焰般茂盛——粗看霉黑、潮湿、隆起的筋、纵裂的纹、像生铁铸就的模样——细看2.历史悠久、坚固稳定、大有功德、无私奉献、忍辱负重、胸怀豁达、拥有爱心说明：教师的意图在于让学生们通过对课文的朗读，整体感知，对文章有着初步的认识，深刻理解树的形象。（从侧面和正面描写出大树的高尚品质，它没有向人类索取什么，不管环境怎么变化，它总是一味地追求为人类服务，为人类奉献。对学生进行奉献教育）四、质疑解惑品析语言（学生展开讨论）那树是大自然的强者，也是我们人类的朋友，然而，人类是地球的主宰，其他所有生物都要为人类让步，于是在高楼林立，车流汹涌的现代都市里，那树成为交通的障碍，交通专家向它下发了死亡通知书。下面请同学们带着以下两个问题精读课文6——11自然段。1、用直线划出表现人类文明飞速发展的语句，你觉得哪些词语用得好？提示：①柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。“一里一里、一千码一千码、一排一排”数量词的重叠使用表现了人类文明的飞速发展；“铺、架、挨”，“挨”用得好，写出公寓楼房整齐而紧密地特点。整个句子运用排比句式写出人类文明发展排山倒海般地不断破坏自然环境，富有气势。②计程车像饥蝗一样来。比喻修辞形象地写出了文明的飞速发展。比较表达效果：柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。柏油路铺过来，高压线架过来，公寓楼房挨过来。计程车像饥蝗一样拥来。计程车拥来。2、用波浪线划出表现工人砍伐那树的语句，从中体会作者的思想感情。提示：①于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。②两个星期后，根也被挖走了，为了割下这棵生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱。③这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。④更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。作者通过“咬、嚼、撒了一圈白森森的骨粉、大头颅、割、呻吟、刽子手、屠杀、闷死”等词语描写了一幅惨不忍睹的画面，谴责了人类的残忍，而对树作者又充满了同情。分析后，学生反复品读。说明：在第一问中同学们既理解了人类文明飞速发展的程度，又感受到人类文明的发展势必造成对自然环境的破坏，在遣词造句上也会有收获。对于第二小问，是同学们在感性的基础上理性的理解了作者的感情，体悟了作者写作的意图。五、欣赏图片在这一环节进行完后，请学生欣赏一组关于树的图片，配乐：《好大一棵树》说明：课文内容讲完了，用两分钟的时间请学生欣赏一组配乐图片，一部分是枝繁叶茂的大树，一部分是树木被砍伐，造成土地沙化、泥石流、山体滑坡的图片，让学生有一种更直观的感受，意识到破坏环境直接受害的是人类自己，应好好保护我们的环境；同时为拓展题创设情境。六、拓展提高1、想像蚂蚁与那树告别时，会互相倾诉些什么？在作者的笔下这棵大树是有灵性的，它预知到自己的结局，它先告知了体内的蚂蚁