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鄂教版五年级上册学校单元作文

第一篇：鄂教版五年级上册学校单元作文5.5单元复习要点单元学习重点：学会生动的讲述故事，在交流讨论中作出自己的判断。一、字、词：易错字：桧曹蘸缚鞘镶逮啕绰凋二、重点语法1.口语和书面语健壮身强力壮机智随机应变痛苦号啕大哭大度宽宏大量镇定不慌不忙来历来龙去脉2.夸张的三种形式及表达效果他的心地狭小，连一粒小沙子都容不下。缩小夸张燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。扩大夸张“一线天”、“百丈峡”，一听名字就使人胆战心惊。超前夸张答题格式：本句运用了夸张的修辞手法，生动形象的表现了（）的（）特点三、名言事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？（宋苏轼《石钟山记》）眼见方位是，传言未必真。（明冯梦龙《醒世恒言》）四、古诗《寄扬州韩绰判官》（唐杜牧）：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。[迢迢]：遥远。[草未凋(diāo)]：草木没有凋谢。五、练习（一）组词桧（）曹（）蘸（）缚（）鞘（）镶（）逮（）啕（）绰（）凋（）（二）判断下面句子的修辞手法1.看着这金黄的麦浪，仿佛闻到了一阵馒头的香气。()2.这巴掌大的地方，也能踢球吗？()3.她伤心的哭了，眼泪把房间都快淹了。()5.6单元复习单元学习重点：能把握文章主要内容，感受人物心灵美。一、字、词：多音字——仔易错字——膝、诞、嵌、啄成语——郑人买履二、重点语法1.隔音符号的使用kù’àihūn’ànming’ãshēng’ǒu酷爱昏暗名额生藕Kuàihúnánmíngēshēngōu快湖南民歌深沟2.比喻、对偶、衬托等修辞技巧的表达效果大漠沙如雪，燕山月似钩。（比喻、对偶）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶）风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志更坚。（衬托、对偶）3.提示语的形式(1)“那是因为你做了一件好事。”王子说。（提示语在后）(2)“我愿意陪你再过一夜。”燕子说，“我却不能取下你的另一只眼睛，让你变成瞎子。”（提示语在中）(3)上帝高兴地说：“你选得不错。”（提示语在前）4、贺卡、书信、留言条的格式、写法。（《雪地贺卡》）三、重点语句1.妈妈一句话教会我生活。她真诚的目光至今仍照耀着我。（《用目光倾听》）2.投我以桃，报之以李。（《诗经·大雅·抑》）3.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（《孟子·离娄下》）．四、古诗《客中作》（李白）：兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。[琥珀]:一种化石，色泽晶莹。这里形容美酒色泽如琥珀。[但]:只要五、练习（一）说说下面诗句的修辞技巧及表达效果。1.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流2.白发三千丈，缘愁似个长。3.人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”一、基础字词,给划线的字注音。倾听（）给予（）贺卡（）沈阳（）膝盖（）嘴唇()玲珑（）痴呆（）妨碍（）臃肿（）镶嵌（）耽误（）埃及（）跌倒（）诞生（）剑柄()代替()二、比一比，再组词纯（）妨（）沈（）漆（）钝（）防（）忱（）膝（）顷（）倾（）三、读一读，记一记1、投我以桃，报之以李。（《诗经·大雅·抑》）解析：送给我桃儿，我以李子回赠他。比喻友好往来或互相赠送东西2、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（《孟子·离娄下》）解析：仁爱的人爱别人，礼让的人尊敬别人。爱别人的人，别人也会爱他；尊敬别人的人，别人也会尊敬他。以上名句告诉我们，人与人交往，应互敬互爱，礼尚往来。拓展延伸：滴水之恩，当涌泉相报。君子之交淡如水，小人之交甘若醴.客中作（唐）李白兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。5.7单元复习提纲一、字词：损、灼、梁、诧、纽、舔二、重点复习说明方法：小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表。（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。更具体、更详细。（2）作比较：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。好处：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。（3）列数字（列数据）：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）准确无误，令读者信服。（4）分类别：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。好处：条理清晰，一目了然。（5）打