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鄂教版五年级下册语文作文一

第一篇：鄂教版五年级下册语文作文一习作我喜欢的季节教学目标（一）知识与技能能运用具体的描写来表现这个季节独特的美。2能从看到听到闻到摸到······等方面来写，让大家从你的描绘中感受季节的美。表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。4能够修改自己的文章。（二）过程与方法1课前观察了解：课中，交流、梳理所搜集的素材，独立习作，师巡视辅导：交流习作，修改提升。2、观察、体验生活法、合作探究法等。（三）情感、态度与价值观1、培养学生观察能力。2、培养学生热爱生活的情感。3、培养学生抓住特点写景的方法。教学重难点：培养学生抓住特点写景的方法。课时划分：2课时教学过程：第一课时一、导入：1同学们一年有四个季节，分别给你什么感受？2生用简洁的词语慨括每个季节都有自己独特的美？你最喜欢那个季节？今天我们就来介绍一下喜欢的季节。二知道具体描述你最喜欢哪个季节？它最吸引你的是什么？2学生具体描述在这个季节里，你获得过哪些快乐？4学生在小组里交流。三、指导书写。1、把内容写具体，将你感受到的美写下来。2、可以从听到闻到摸到多种方式去感受。3学生独立作文。第2课时一、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。二、交流习作，互相提升。1、组内互相交换看对方习作，组内互评。2、共同评议是否写出了“喜欢的季节”。-3、共同修改。4、推荐组内同学读习作，大家欣赏。5、针对某些情况，有目的讲评。6、集体修改。三、自我修改，延伸课外。1、动笔尝试自我修改，使文章更精美。2、回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。第二篇：鄂教版五年级语文下册教学计划五年级语文下学期教学计划一、指导思想继续将语文教学实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。加强认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。二、教材分析本册教材继续按话题组织单元，以整合的方式组织教科书内容，共设计了八个话题。这八个主题单元分别是“自然之景”、“读书生活”、“爱国情怀”、“神奇的宇宙”、“童年往事”、“人与动物”、“戏剧电影”、“和平友爱”。每个话题为一个单元。每个单元包括导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。三、教学要求（一）识字写字教学1、灵活运用识字方法，培养探究识字能力。2、努力拓宽识字渠道，真正做到“识用并举”。3、临摹与讲评相结合，尝试体悟汉字之美。（二）阅读教学1、本册阅读教学的重点⑴活用各种读法，强化朗读训练。⑵利用语言规律，学习表达方法。①结合课后的“理解·运用”，引导学生领会表达方法。②②结合精彩句段，引导学生发现表达特点。③③依托“语文乐园”，引导学生总结表达规律。④⑶结合教材特点，继续培养概括能力。⑷充分利用资源，适时开展探究性阅读2、关于教法和学法⑴深入钻研教材，选择教学方法。⑵简化教学环节，提高教学效率。⑶变革学习方式，强化阅读体验。①在“品读词句”中感悟。②在“移情体验”中感悟。③在“拓展资源”中感悟。3、需要主要的几个问题⑴正确处理课前预设和动态生成的关系。⑵正确把握文本价值取向和学生独特体验之间的关系。⑶正确把握挖掘人文内涵与语言文字训练的关系。（三）“探究与实践”的教学1、重视活动前的渗透和组织。2、重视学生间的互助与交流。3、重视活动后的总结与评价。（四）“诗词诵读”教学1、准确把握所选诗词的写作特点。2、选准切入点，正确理解诗词意。3、捕捉动情点，深入体验诗词情。（五）“语文乐园”教学主要关注习作教学，注意一下几点：1、更新观念，正确认识高年级习作的性质。2、广泛渗透，切实加强练笔的指导。3、张扬个性，积极鼓励自主表达。4、多发并举，着力提高评改能力。5、重视交流，尽情分享写作乐趣。四、教学措施1、在课文教学过程中，加强“积累——领悟——运用”，加强学法指导，培养学生自学能力。2、作业的布置注意目的性、科学性、伸缩性、计划性。加强对作业的检查、批改，让学生及时改正作业中的错误。3、注意阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。多让学生朗读，启发他们想象。既致力于整体感知课文内容，又注意向课文外延伸。4、教师做好教学的组织者、参与者、引导者。教师的表率，首先是民主、平等的态度；其次是爱学习、会学习。5、营造民主和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位，培养创新能力，全面提高教学效率。6、充分利用网络资源、课