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郑锋论文论以学校创新驱动可持续发展

第一篇：郑锋论文论以学校创新驱动可持续发展论以学校创新驱动可持续发展【摘要】办学理念的创新和学校精神的塑造，鲜明的办学特色是学校可持续发展的基础和前提、是学校自身求生存、谋发展、铸辉煌的必经之路。我们的教育要保持健康持续发展，必须走可持续发展之路，并将可持续发展的思想融入到学校教育教学的各个方面。而创新乃是现代学校可持续发展的不竭动力。【关键词】办学理念；创新驱动；可持续发展；创新教育。正文：“百年大计，教育为本”、学校的可持续发展于国于民、新时代新形势下的教育对学校来说可谓任重而道远。要使学校能得到可持续发展不是一朝一夕的事，也不是一个人或者几人个所能完成的事。这就需要我们教育工作者要勇担重任，不断的进行实际总结，积极探索思考，并付诸行动。如何才能创新驱动可持续发展？本人粗浅的认为：一、办学理念是学校创新驱动可持续发展的先导。办学理念是学校一切工作的灵魂。学校能否持续发展，很大程度上取决于学校是否有与时俱进的办学理念，这是办学的动力、导向和保障。当今学校之间的竞争异常激烈，学校形成自己的办学理念就显得尤为重要。它对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领；对历史是一个总结，对未来是一个目标。但是，办学理念的树立，不能是脱离实际的空想和赶时髦的文字游戏，而应是教育发展的大趋势与学校传统的准确契合，是先进教育理论与学校的实际情况紧密结合，是全体师生重新学习教育理论和总结办学经验的过程。结合我们学校实际，我校研究了以“快乐教学”为宗旨的办学理念。我校力争打造快乐教师、快乐课堂、培养快乐学生；努力打造一支身心健康、积极乐观、和睦相处、富有活力的教师队伍；力争通过快乐教学，培养学生的快乐性格，改变过去那种被动的“要我学”呆板教学模式，营造“我要学”、“我爱学”、“我乐学”学习氛围；为他们的终身发展和终身幸福打下扎实的基础，让学生拥有快乐、美好的人生。二、学校精神是学校创新驱动可持续发展的根本。办学理念是前提，要把理念真正转化为学校可持续发展的物质力量，还要有强大的精神力量来支撑。在这种情况下，塑造学校精神就显得很重要。人们都说，办好一所学校，好校长、好师资、好生源、好设备是前提。但仅有这些是不够的，还有一个重要的因素是不能忽略的，那就是学校精神的塑造、传承和弘扬。因为学校精神是一种理想和价值追求，是一所学校的凝聚力、生产力、创造力和生命力的源泉和动因，对学校的生存和发展具有巨大的影响力，是一所学校的历史、传统和文化，是一所学校在长期积淀中形成的精神境界。是学校教职员工和学生共同努力、长期积淀而成的稳定的共同追求的理想和信念。学校教育给予学生的，与其说是知识和能力，还不如说是学校精神和教师的人格魅力。我们要关注教师心理健康，倡导“做快乐教师、行快乐教学”的理念，让每个教师能以平和的心态轻松愉快地学习和工作。只有教职员工有了平和、快乐的心态，在生活中才能找准自己的方向，保持朝气蓬勃、昂扬向上的精神状态，牢记使命，不负重托，无愧于人、无愧于职责，真正建立起来有效率、有价值的人生，才能有自身发展的内驱力，用心做教育，做好教育，这种能动的内驱力正是推动学校可持续发展的根本。在现实生活中，我们每个人心中多少有些烦恼、心态不平衡和心理不健康，这是我们学校亟待解决的问题。我们学校每年就利用特殊节日组织特殊活动，如“五四”、“教师节”、“十一”等，学校组织教师参加“篮球赛”、“拔河”、“唱歌大赛”等赛事活动，增强了教师的自信和自尊心，温暖了彼此心灵，和谐了人际关系，调动了教师发展的内驱力。三、教科研创新，是学校可持续发展的保障。教学和科研平台是引发教师新思想、新观念，开展创新性工作的基地。学校要制定相关政策，鼓励教师进行教学和科学研究，为教师开展创新工作提供宽广的舞台。因为学校要持续发展就必须创新提高教科研成果。（一）完善培训体系为打造可持续发展学校，我们应该客观地分析和评价学校教师队伍的基本情况，努力构建和完善教师业务培训体系，从培训和管理上制订相应策略和操作要求，为教师的专业化发展提供各种途径。首先是自我培训。树立终身学习的观念，学习不再是学生的专利，教育也不再是教师的特权。教师要面对知识经济的挑战，热爱学习、学会学习、终身学习，了解学科发展最新动态，不断更新知识、更新教材内容，掌握新技能，才能有所发现、有所创造，才能使学生站得高、望得远，有所突破、有所创新。教师只有在不断的学习中，才能博采众长，接受新知，更新观念，保持敏锐的认知力，为创新提供知识的来源和动力。其次是校本培训。再次是观摩考察。第四是落实培训内容。第五是落实培训方法。（二）找准教、科研结合点我们可以设计：“一是通过小组集体备课的形式对个体备课的设计提出集体的智慧加以完善。二是同课堂集体听课评课进一步总结经验找出不足能够促进教师的整体专业成长特别是年轻教师