鄂教版六年级上学期品德与社会教案.docx

鄂教版六年级上学期品德与社会教案

第一篇：鄂教版六年级上学期品德与社会教案鄂教版六年级上学期品德与社会教案9、异域采风教学设计教学目标：1、了解各国的节日、服饰饮食和礼仪等生活习惯，理解并尊重不同文化的价值观。2、感受世界文化的博大精深，顺应世界人民和谐与发展的共同愿景。3、初步学会辩证地认识事物，学会分析辨别、吸取他人的第处。教学重点：了解各国的节日、服饰饮食和礼仪等生活习惯。教学难点：尊重不同文化的价值观，学会分析辨别、吸取他人的第处。教学准备：1、收集有关节日的资料，教师准备挂图、录音机、磁带等。2、CAI课件。教学时间：二课时第一课时教学过程：1、导入：教师应让学生关注活动导语，学生阅读或教师讲解：“我们生活的地球就像一个大家庭，各个国家不同民族的人们以自己的方式生活着，创造着丰富多彩的文化。大千世界真是奇妙啊！让我们去看看这多资多彩的世界，体会和感受世界文化的博大、差异以及文化之间的交流与融合。”2、你知道中国有哪些传统节日吗？其他国家或地区的人们有哪些节日呢？板书学生举出的节日后引导：节日让人期待，那里的人民是怎样庆祝节日的呢？我们去看看吧！3、了解“圣诞节”“开斋节”“狂欢节”。教师在教学时，可以适当地开展一些烘托节日气氛的物品、音乐、或影像。“圣诞节”作为重点，突出：这是世界上庆祝人口非常多的节日；不同国家和地区的人们，用不同的方式庆祝同一个节日。“开斋节”要求学生了解节日的习俗和人们的宗教信仰有关。“狂欢节”让学生感受节日的大众情怀——尽情抒发人们对生活的热爱，无拘无束地展示自我。4、小组交流：介绍自己收集的外国节日和节日习俗资料。研讨：尽管国家不同、民族不同、节日不同，但透过不同的节日，我们总能感受到人类相同的地方。这相同的地方是什么呢？要求学生先独立思考后再同桌互相交流，最后全班反馈，教师小结。5、导入：一方水土养一方人，生活在不同国度的人们各有自己的生活方式，让我们一起去领略各地的风土民情，看看他们的服饰和饮食中蕴含的文化。6、了解各国或地区服饰及特点。你知道这些服饰是哪些国家的吗？读课本66—67页的内容，思考书中介绍的各种服饰各有什么特点，学生可以将收集的资料与同学分享。你不了解哪些有特点的服饰？旗袍、韩服、莎丽等。服饰受哪些因素影响？7、教师小结。第二课时教学过程：1、了解不同的饮食文化。引导学生思考：饮食习惯与什么有关？如何比较饮食习惯与的长处与不足？2、小组讨论辨析。饮食文化真令人目不暇接！人们的饮食不同，甚至会产生一些争议，例如许多国家的人爱吃的狗肉恰如是欧洲有些国家的人们不愿吃的，对这样的问题你怎样看？通过小组讨论，全班交流，达成共训识：对于不同的饮食习惯和生活方式，我们要理解、尊重。3、导入：不同国家和地区会有不同的生活方式和习俗，无论我们身在何处，都应该相互尊重彼此的生活习惯。人们间的相互交往离不开礼仪，来到不同的国度，我们要尊重当地人的习俗，入乡随俗，以礼待人。4、了解见面礼仪。展示见面礼仪。提问：你知道哪些见面礼仪？和小组、同学一起演示。这些礼仪是如合形成的？教师介绍握手礼的由来。5、了解送礼和受礼礼仪。阅读课本71页的内容。小组讨论：我们中国人送礼和受礼有哪些讲究？接受礼物的方式如此不同，我们应该怎样看待？6、了解谈话礼仪。读课本72页的内容，知道谈话的礼仪。谈话的礼仪体现了什么？7、教师总结。板书设计：9•异域采风“圣诞节”“开斋节”“狂欢节”风俗习惯各不同礼仪有讲究第二篇：鄂教版六年级下册品德与社会教案鄂教版六年级下册品德与社会教案1．《源远流长的中外交流》学情分析从学生的社会生活环境看，学生能从各种媒体深刻感受当今中外交流的频繁，大致了解中国目前在国际舞台发挥着一定的作用，对中华民族古老的文明（瓷器、丝绸、青铜器、四大发明等）有一定的了解，对于历史上的中外交流了解有一些，如从图书中了解到郑和下西洋一类的故事，从网络和图书中能够查阅到相关资料来丰富这方面的认识。从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生对中国古代文明如何走向世界，实现与世界相互交融、相互促进、共同发展上知之甚少，只了解故事内容，没有深入思考这种交流的对于世界的意义，对中外文明发展的历程没有形成清晰的线条，也就难以形成对中华民族古老的文明的认同感。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解古代中外交往悠久的历史，感受中外交流促进世界发展的历程，带来的共同发展。教学难点是：认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。在突破重难点的过程中，教师应注意：1.从“丝路驼铃”到“海上交流”，地域范围的拓宽源于当时科技得到进一步发展；2.不仅让学生感受古代中国在推进世界文明上的作用，也应看到世界文明对中国发展的影响，感受中国与世界的相互交融，相互交流源远流长。设计思路新课程倡导“自主-合作”的探究性学习理念，注重学习过程