部编版小学二年级上册语文《狐狸养鸡》教学设计.docx

部编版小学二年级上册语文《狐狸养鸡》教学设计

【篇一】教材分析这篇课文中的狐狸形象与前两课截然不同，本课展示了狐狸善良的一面，要体会狐狸的矛盾心理是不容易的，世间万物都有善良的一面，我们应当用发展的眼光看问题，不要带着有色眼镜去看人，因为就算是坏人也有善良的一面。教学目标【知识与能力目标】1、会认16个生字，会写8个生字；2、体会拟声词，如咔嚓咔嚓、叽叽喳喳、叽叽叽，叠字词如湿漉漉、挤挤挨挨使文章生动活泼。【过程与方法目标】通过复述故事内容来理解童话故事。【情感态度价值观目标】体会狐狸矛盾的心理与善良的一面。教学重难点【教学重点】1、会认16个生字，会写8个生字；2、体会拟声词，如咔嚓咔嚓、叽叽喳喳、叽叽叽，叠字词如湿漉漉、挤挤挨挨使文章生动活泼。【教学难点】体会狐狸矛盾的心理与善良的一面。课前准备1、狐狸图片；2、多媒体课件。教学过程一、创设情景，*导入：我们前面学过狐假虎威，后来学过狐狸分奶酪，你觉得狐狸是哪种形象的。观察图片，发生了什么事情？（如果有同学知道其中的故事，想讲讲其中的故事，可以让学生简单说说，为以后的复述故事做好准备。）最近一段时间，就让我们一起走进一组狐狸的童话世界，畅游在童话的天地里，去认识狐狸。板书，狐狸养鸡。二、初读课文，扫清障碍：1、用自己喜欢的方式读课文，圈出文中的生字，并多读几遍。2、遇到不认识的字，试着猜一猜它们的读音。学习“养、偷、数、盘、算”等16个生字。3、同桌，前后桌自主交流识字方法。4、开火车认读词语（1）指名读，教师正音；（2）齐读；（3）开火车读；（4）自主选择一个词语说一句话。喜滋滋、盘算、满不在乎、保护、奇异、前呼后拥、夜深人静、凶狠等5、读了课文，想一想：天生爱吃鸡蛋的狐狸，怎么成了鸡妈妈了？三、细读课文，整体感知：1、体会拟声词，如咔嚓咔嚓、叽叽喳喳、叽叽叽，叠字词如湿漉漉、挤挤挨挨，想一想这些词语好在哪里？2、你从哪儿看出这是只善良的狐狸？找出相关句子。（1）有几次他也曾试着凶狠起来，可是看着这些在身边睡得很香的小鸡，他又下不了口。（2）唉，算了，我就先养着他们吧，等养大了再吃！3、情节梳理：狐狸偷鸡蛋→鸡蛋孵出鸡老鼠想吃鸡→狐狸保护鸡狐狸先养鸡→养大了再吃鸡四、总结全文，拓展延伸：1、学了本单元的课文，狐狸给你留下了怎样的不同的印象？2、猜一猜，狐狸后来吃小鸡了没有？五、布置作业：1、复习本课的生字词；2、学着复述，复述课文给自己的爸爸妈妈听。【篇二】教学目标：1.认识“特冠”等19个生字，读准多音字“吵嚷冲扇”的读音；会写“挤挨”等8个生字。2.学会不出声地读课文，通过多种方法猜生字字音，把课文读通顺，读流利。3.抓住狐狸的矛盾心理，体会狐狸善良的一面。【教学重难点：】借助图画，形声字形旁表意的特点，联系上下文等方法猜字音；学会默读课文，了解狐狸也有善良的一面。【教学准备：】PPT课件【教学课时：】二课时第一课时教学目标：1认识“特冠”等19个生字，会写“挤挨”等4个生字。2在课文中找出不认识的字，猜猜他们的读音，再说说你是怎么猜出来的。3能不出声地读课文，说说狐狸吃了这些鸡吗？这是只怎样的狐狸？教学过程一故事激趣，导入新课1指两名同学分别讲一讲《狐狸分奶酪》《狐狸养鸡一》的故事。2教师导语：狡猾的狐狸在养鸡的过程中，和小鸡日夜相处，慢慢变得善良了，但是狐狸天生爱吃鸡，那他到低有没有吃掉这些鸡呢？我们今天继续学习《狐狸养鸡二》。二初读课文，识记生字1自由读文，教师提出自读要求：①用自己喜欢的方式读课文，圈出文中的生字，并多读几遍②遇到不认识的字，试着猜一猜它们的读音。2同桌，前后桌自主交流识字方法。3多种方式识记生字，读准多音字“吵嚷冲扇”的读音。(1)带拼音读，去拼音读。(2)加一加，换一换的方法识记生字，如：中----冲间---简票---漂少---吵爪---抓贝---败诗---特很---恨船---般（3）出示含多音字的词语，强调读音吵吵嚷嚷冲着扑扇4开火车认读词语特别冠子漂亮训练抓到冲着凶相另一番扑扇一般一圈即使简直吵吵嚷嚷气急败坏（1）指名读，教师正音。（2）齐读（3）开火车读（4）自主选择一个词语说一句话。5试着不出声地读课文，找出文中不认识的字，猜猜他们的读音，再说说你是怎么猜出来的。6读了课文，想一想：天生爱吃鸡的狐狸，最后吃了这只鸡吗？这是一只怎样的狐狸？7过渡语：这两个问题特别值得我们研究，下节课我们再继续学习课文。三教师范写，学生练写1出示田字格里的生字：挤挨败凶，观察生字，说说他们在田字格里的占位及结构。2教师示范书写，生观察，跟着书写。3学生描红，写字，教师指导点拨。4展示评价。第二课时教学目标：1会写“坡另”等4个生字。2默读课文，说说狐狸为什么会一而再，再而三地“下不了口”呢？这是一只怎样的狐狸？3综合本单元的课文，说说狐狸给你留下了怎