配成对中班教案.docx

配成对中班教案

第一篇：配成对中班教案篇一：中班上学期教案中班第8周教案时间:2013.10.21－10.25班级：中（1）班教师：池丹婷主题：小叶子活动一：角色游戏《风味小吃店(三)》一、活动目标1、让幼儿知道风味小吃中的各角色，了解各角色的职责，认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。二、活动准备知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。物质准备：游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。三、活动过程1、回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。2、引导幼儿学习制定并提出要求：（1）在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。（2）在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。（3）听到信号要迅速收拾玩具。3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。4、教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。活动反思：幼儿游戏声音越来越大声，教师及时提醒。小吃店的服务生扮演的很好，使用礼貌用语，且对顾客非常友好，因此有很多顾客都愿意来小吃店品尝美食。活动二：主题《小树叶找妈妈》一、活动目标（一）了解树叶和树之间的亲密关系。（二）知道不同的树有不同的树叶，进一步培养观察和比较能力。二、活动准备（一）事先收集各种颜色、形状、大小的树叶若干。（二）户外一块干净安全的地方。（三）活动操作材料《主题活动·小树叶找妈妈》三、活动过程（一）创设情境（小树叶和妈妈走散了）引题：每一幼儿自选一片树叶，以带小树叶到树林找妈妈的形式引入活动。（二）户外探索。①带领幼儿到树林里探索树和树叶的配对，引导幼儿帮自己手里的小树叶寻找树妈妈。②鼓励幼儿交流自己的发现：“我的树妈妈在哪里？她长什么样？”③引导幼儿思考：“你是怎么找到树妈妈的？你手上的树叶和树妈妈身上的树叶一样吗？”（启发幼儿从树叶的形状、颜色进行比较）（三）启发幼儿对树妈妈说一句表达爱心的话语。（四）教师小结，活动结束。活动反思：本次的活动可以发展幼儿的观察能力和比较能力，通过观察和比较将树与树叶配对，更深入的了解树叶与树之间的关联。活动过程中发现幼儿在寻找时是无方向的，通过引导后慢慢观察、比较，最后才找到，这中间花费比较多的时间，应该说幼儿在活动时没有先动脑筋自己想，都比较依赖教师。活动三：音乐《洗手绢》一、活动目标（一）感受歌曲欢快的节奏，能大胆的用动作、乐器表现歌曲内容。（二）激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的乐趣。二、活动准备（一）手绢若干、音乐《洗手绢》、播发器、各种乐器。（二）请幼儿的妈妈来幼儿园参加活动。三、活动过程（一）播发《洗手绢》歌曲，请幼儿和妈妈合作表演各种动作进入活动室。引导语：小朋友们，今天和妈妈一起做游戏，开心吗？（二）分组讨论，感受歌曲旋律1、分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？2、请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。（三）引导妈妈教幼儿洗手绢1、请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法，脏的地方要用力搓，不太脏的地方轻轻搓。2、引导幼儿结合音乐节奏洗手绢，妈妈在旁边用动作和语言加以提示。3、鼓励个别幼儿上台表演自己的动作。（四）引导妈妈和幼儿为歌曲创编新动作并表演。1、引导语：我们听到比较欢快的音乐时，还可以用什么动作来洗手绢呢？请妈妈和宝宝一起试试看。2、鼓励妈妈和幼儿一边唱一边用不同的动作表现音乐，合作表演洗手绢。（五）引导幼儿和妈妈一起，边听音乐，边尝试用乐器为音乐伴奏。（六）鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。（七）活动结束。活动四：手工《山林或公园真美》一、活动目标学会运用建构材料进行小组合作的主题建构。二、活动准备各种建构材料、山林和公园的照片。三、活动过程（一）引导幼儿观察山林和公园的照片，引题。1、引导语：山林里有什么？公园里有什么？2、幼儿充分讲述。3、根据幼儿的讲述，及时小结山林和公园的景色、设施等，激发幼儿活动的兴趣。（二）引导幼儿自由组成小组，商量小组建构事项。1、引导幼儿讨论、确定本组建构的主题和内容，如建构山林可以有树木、野花、流水、房屋、小动物的家等，建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小桥、小路、草地、鲜花等。2、引导幼儿讨论、确定各成员的建构任务，以及使用的建构材料。3、巡回指导，帮助有困难的小组确定主题。（三）引导各组自主选择材料，分工制作，集中组合，共创作品。观察各组建构情况，提醒幼儿耐心、细致地建构和使用替代物，适时、适当地帮助与指导幼儿。（四）展示各组创作的作品，共同欣赏和分享。活动五：数学《比较4和5的两数关系》（一）活动目标：1、能比较4和5的两数关系，知道4比5少1，5比4多1.