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鄂教版六年级信息技术下册教案

第一篇：鄂教版六年级信息技术下册教案六年级信息技术下册教案肖老师第一课：人工智能知多少一、教学目标1、2、3、认识人工智能了解我们身边的人工智能体验人工智能在我们生活中的应用二、教学重难点了解我们身边的人工智能举例生活中的人工智能应用三、教具学具：课件四、课时安排：1课时五、教学过程一、导入新课同学们了解人机国际象棋比赛的故事吗？最终计算机战胜了人类，计算机是一种机器，计算机在某些模仿人类的行为时，甚至在某些方面超过了人类的能力。二、认识人工智能看课本理解下人智能的意义人工智能，就是有人工制造出来的“机器”能模仿或者是代替某些人的智能我们可以上网理解有关人工智能的生活应用实例三、了解我们身边的人工智能看课本第三页，你有碰过这些机器人的智能行为吗？在日常生活中你还碰到过哪些人工智能的应用呢学生：我们走廊的感应灯，学校的铃声，手机教师：很好！这些都是的。四、体验人工智能1、2、3、用手机的识别软件写一条短信学用“金山快译软件”完成互动评的表格第二课智能家居新生活一、教学目标1、2、3、了解智能家居产品感受智能家居生活开展“智能家居住宅”我设计二、教学重难点1、2、开展“智能住宅我设计”活动了解智能家居三、教具学具教学课件四、教学过程一、导入新课高智能化家居逐渐的进入了人们的日常生活中，成为了高质量的生活标志。你了解智能家居吗？二、了解智能家居产品看课本6—7页，你了解哪几种智能家居产品？具体说说学生：智能家电智能家具智能轿车教师：你了解智能家具生活用品吗？或者你家里有智能家具的产品吗？学生：感应灯、电热水器、冰箱、空调、全自动洗衣机等三、感受智能家居生活我们上网搜索下智能家居用品下，看完后谈谈你的感受四、开展“智能家居住宅我设计”1、2、上网查找相关资料，完成表格比一比谁得的红花多第三课、进入奇妙的LOGO世界一．学习目标：学会启动，退出LOGO系统。认识小海龟和LOGO窗口。学会使用显龟、藏龟及清屏幕等几个常用命令。了解LOGO系统的主要功能。培养对信息技术的兴趣。在操作过程中培养认真观察、独立思考能力。二。学习重难点：学会启动、退出LOGO系统认识小海龟和LOGO窗口。学会使用显龟、藏龟及清屏幕等几个常用命令。掌握显龟、藏龟及清屏幕等几个常用命令的使用方法以及主要作用。三。学习过程：1、LOGO的介绍（出示课件）（Hi，你们好，我是LOGO王国的国王小海龟，欢迎大家到我这里来学本领，我的本事还算挺大的，能写会画，懂数学，还擅长演奏音乐。如果你们要学这些本事，必须开动脑筋，积极思考，全力发挥你们的创造能力，敢想敢做，勇于尝试。）教学意图：把LOGO软件中的小海龟拟人化，让学生在轻松愉快的童话氛围中学习，解决语言编程的枯燥。2、启动LOGO系统1）出示课件（小朋友们，真高兴你们想与我交朋友，但你们要注意一件事：你们想见到我与我交朋友，学会我的本事，必须先学会我的语言：LOGO语言。要学和用我的语言必须进入我的王国，看看哪位同学比较聪明能找到王国的入口。）2）尝试启动LOGO设想：①找不到②顺利打开③不知打开什么对策：给学生5～10秒钟的操作时间。师：有哪些同学成功地进入了LOGO王国？如果没有，提示以前打开画图、写字板的时候去哪里找，用相同的方法找到“PCLogo”。教学意图：根据以前学习知识的迁移，鼓励学生自己打开LOGO软件，掌握打开的方法。3、认识LOGO窗口“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现。”（波利亚语）尝试是一种相对独立的操作行为，它需要有独立尝试的意识、方法、空间和机制作保证。教师给学生充分的时间，让学生去尝试每一个工具的用途，与同学之间交流结果保证尝试的效国师：（输入HT）小海龟很调皮和我们玩起了捉迷藏，你知道他是怎么藏起来的吗？如果学生不会说让一名学生到前面来看着我操作。小海龟藏起来了，你们能想办法把它找出来吗？老师和它谈一谈看他会不会出来。（输入ST）刚才我是怎么做的？你们也来试一试？HTST有什么作用？学生练习观察小海龟的变化2）调入文件师：为了表示对同学们的欢迎小海龟想表演一个拿手好戏请看（调入文件），你要注意看是怎样进行表演的。那位同学看清楚了？（点名演示）请你指挥小海龟画图吧！学生练习师：你们刚才指挥小海龟画画用的是什么命令？（板书：18BH）在命令窗口仔细观察除了刚才我们输入的命令外还哪里有18BH？defined就是被定义的意思，18BH被定义我们输入18BH就可以画出图。2）打开程序文件教师说学生做File→Open→选择18瓣花师：这个弹出的是编辑窗口，上面的字母数字全部是LOGO语言，通过今后的学习我们就能读懂它了。3）清屏命令师：你们还想让小海龟画一些图案吗？那得先让小海龟把刚画的18瓣花擦掉应该怎么办呢？估计：①用橡皮对策：我们在画图里用的是橡皮，那么到