采蘑菇_教学设计_教案.docx

采蘑菇_教学设计_教案

第一篇：采蘑菇_教学设计_教案教学准备1.教学目标1、能在语言环境中认读“采、草、地”三个生字。2、正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。3、复习单韵母i.u.v,读准四声。2.教学重点/难点教学重点：能在语言环境中认读“采、草、地”三个生字。教学难点：正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。3.教学用具课件4.标签采蘑菇教学过程一．听录音导入儿歌，学习生字“采”。1、（出示多媒体课件）小朋友，你看到图上谁？小白兔跑这么快要去干什么呢？指名回答。是啊，它要去采蘑菇。出示课题：采蘑菇指名读。2、读得真棒，把今天的生字宝宝“采”给请出来了，领读。指导笔顺，生书空。再来读读课题，注意“蘑菇”的“菇”在这个词中念轻声。3、那么小兔是怎样去采蘑菇的？我们一起听听课文录音。4、交流。根据学生回答，随机出示句子。二．听读儿歌，学习生字：1、跟着录音里的老师读，一会儿老师听听谁学的最像。2、自由读。同桌互读。指名读。开火车读。3、师生合作读。4、学习生字：出示：草、地（1）指名读，开火车读，齐读。（2）你有什么好办法记住它们？（3）“地”字中藏着一个新笔画：横折弯钩。（4）打开书本描一描“草、地”各描5个。5、再读儿歌，指导背诵。过渡：我们把字宝宝送回儿歌，再来读读。（1）指名读，师生齐读，分组读，男女生对读。（2）跟读词语：绕过、穿过，引导学生通过动作演示理解“绕过、穿过”二词。（3）表演儿歌。（4）背诵儿歌。三．复习巩固。媒体出示游戏：采蘑菇。过渡：老师这里也有很多蘑菇，这些蘑菇上有很多字宝宝，让我们的小组长带着大家一起去采蘑菇，把采到的蘑菇放在篮子里，我们来看看哪个小组采的蘑菇最多。出示词语：草地大地采蘑菇赛跑四．学习拼音，认读iuü的四声。1、复习iuü，背诵儿歌：一二一二iii，火车火车uuu，金鱼金鱼üüü2、学习认读iuü的四声。引导自主发现i加上声调符号后，i上的一点不见了。1）做“听音取卡片”的游戏。出示iuü的四声卡片，老师读字，学生取出相应的字母卡片。如：阿姨的“姨”，乌鸦的“乌”，下雨的“雨”，跳舞的“舞”，椅子的“椅”等。2）找找儿歌中有没有带有iuü这三个字母的字，找到后用笔圈一圈。五．课外拓展，朗读儿歌。今天大家学的特别棒，现在让我们一起放松一下，我们舌头转转，跳个舞吧！可以找你的好朋友一起读读，一起表演。补充儿歌：小白兔，练跑步，跑过草地和大树，放下篮子采呀采，采了一篮大蘑菇。课堂小结学了这节课，你有什么收获？课后习题1、读课文，认读生字卡片。2、练习书写笔画“横折钩”“竖弯”，练习书写“采、草、地”。板书采蘑菇草（小草）（青草）（绿草）（草地）（草原）第二篇：《采蘑菇》教学设计采蘑菇教案教学目标知识与能力1.认读11个生字，继续学习积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文过程与方法1.通过认读组词掌握课文中出现的生字词。2.通过朗读感悟小白兔说的话。情感态度与价值观在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话。领会做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。教学重难点1.认读11个生字，积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话，明白积少成多的道理。教学准备课件、小白兔与小灰兔图片教学过程)1.激趣导入（课件展示采蘑菇的小姑娘儿歌，）今天老师给你们讲个故事，也是关于有采蘑菇的，不过不是一个小姑娘，而是两只小兔子，它们是怎么采蘑菇的呢，现在就认真听老师讲故事吧。2.出示导纲（1）采蘑菇不是一件容易的事，每个蘑菇身上都有一个字宝宝，你能认识它们吗？想想你是怎样认识它们的。“仍认失因盼篮哭屑始论渐”（2)白兔和灰兔分别是怎样采蘑菇的？结果怎样？找出相应的句子读一读。（3）读读白兔的话，说说你明白了什么？3.自学设疑二合作互动1.小组交流2.展示评价预设：（1）课件出示要求认的生字。（2）读生字。（3）想一想你用什么好办法记住它的字形，小组讨论。（4）汇报交流记字方法。鼓励多种方法。（5）口头扩词。(6)灰兔发现草地上有一朵蘑菇，他不屑地说：“太小了，没劲！”走着走着，大树下又出现了两三朵蘑菇，他仍看不上眼：“太少了，等出现一大片蘑菇时再采，多带劲！”就这样，他一直往前走着，他盼望的大片蘑菇却始终没有出现„„(7)白兔一看到蘑菇，不论大小，马上采进篮子里，一两朵也好，三五朵也罢，都不放过。（8）白兔把蘑菇分了一半给灰兔,认真地说:“因为你放弃了那不起眼的一两朵蘑菇,所以才会失去满满的一篮子蘑菇!”3.质疑解难学习了这篇课文你还有哪些不明白的地方提出来让我们共同解决。三.导学归纳通过这节课的学习你有哪些收获？.学生归纳2.教师指导1.无论什么事情都要从小事做起。2.积少成多的道理。3.朋友之间要互相帮助。四拓展训练1.拓展运用1)填空