重点高中高三学生一轮复习后学习生活心理调查问卷及总结报告.docx

重点高中高三学生一轮复习后学习生活心理调查问卷及总结报告

第一篇：重点高中高三学生一轮复习后学习生活心理调查问卷及总结报告高三学生学习心理调查报告——关于高三学生学习心理调查问卷的总结一、问题的提出新一年的高考越来越近，一轮复习即将结束，二模考试即将来临，高三学生的心理状态是每个领导、教师和家长关注的焦点，是否具备良好的心理状态将直接影响学生考前学习、复习的效果和高考的发挥。回想去年我们身处高三教室的不安情绪,希望能够通过调查形式让教师,家长以及学生自身更好地了解当前考生的心理学习状况,以求得更好地学习和备考效果,我们根据高三学生的心理特点，结合高三学生在这段时间容易出现情绪波动、时间利用率不高、学习动力和学习自信心不足、压力无法缓解等问题开展此次问卷调查根据调查结果和分析对高三学生备考心态及应对方式提出合理化建议。二、调查目的1、通过自身高考经验及问卷结果,真实了解当前高三学生的心理状况，以便为高三学生提供及时有效的帮助。2、为领导科学决策提供有价值的现实依据。3、为各班主任有针对性开展学生思想工作提供科学的依据。三、调查对象及方法在2013届高考冲刺班中有针对性地抽取小尖,大尖及普通班级共4个班级进行高三学生学习心理问卷调查,累计发放130张问卷,收回有效问卷115份.调查结果分析如下:一、学生学习压力状况目前你的学习压力来自哪些方面？同学竞争,19,17%老师,3,3%家庭,25,22%自己,68,58%自己家庭老实同学竞争你用来缓解学习压力的形式参加体育锻炼好好睡一觉,25,22%看电视录像听音乐,15,13%看一些与学习关系不太大的杂书籍,13,11%参加体育锻炼,19,17%找同学聊天,22,19%上网,21,18%找同学聊天上网看一些与学习关系不太大的杂书籍看电视录像听音乐好好睡一觉在月考和平时的练习中，你往往是？慌张怯场,14,12%超常发挥,0,0%力不从心,34,30%沉着做题自由发挥力不从心超常发挥慌张怯场沉着做题自由发挥,67,58%你心理的眼里父母知道么？知道一点点,45,39%不知道,36,31%不知道知道知道一点点知道,34,30%假如你遇到不顺心的事你通常会向谁倾诉其他,21,18%家长,23,20%老师,2,2%家长老师朋友其他朋友,69,60%当你成绩不理想时，你心理表现为无所谓,8,7%能承受,46,40%较能承受,55,48%不能承受,6,5%能承受不能承受较能承受无所谓你总是莫名其妙感到烦躁情绪低落浑身无力从没有,11,10%经常,23,20%经常偶尔从没有偶尔,81,70%你想安静的静下心来学习，但一想到高考的结果，你怎么也静不下心来是,6,5%少时候是这样,41,36%不是,55,48%大多数时候是这样,13,11%是不是大多数时候是这样少时候是这样快到高考了你的心理状态是信心百倍,11,10%反正考不上大学无紧张焦虑,所谓,16,14%1,1%介于AB之间,87,75%信心百倍紧张焦虑介于AB之间反正考不上大学无所谓你对高三的奋斗目标是没有指望,1,1%无所谓不在乎,1,1%一定要考上检验自己考上最好考不上可以干别的没有指望一定要考上,90,78%无所谓不在乎检验自己考上最好考不上可以干别的,23,20%当你遇到学习困难时，你是？靠自己钻研,20,17%不了了之,6,5%问老师,17,15%问老师问同学不了了之靠自己钻研问同学,72,63%1、调查问卷统计显示有部分学生认为学生压力过大；绝大多数觉得“还可以”；对于在平常的月考和练习中，有48%的学生会感到力不从心或慌张怯场；而在临近高考，目前的心理状态的问题上，有75%的同学表示介于信心百倍与紧张焦虑之间，却也有14%的学生会紧张焦虑，这表明学生学习压力已经有超负荷的趋势。2、学生学习压力主要来自各方面的期望、生活和学习环境方面的改变。（1）在调查中发现，对于当成绩不理想时是否可以忍受选择不能承受的有5%。成绩是学习效果的反映，学生对于成绩的关心和获得高分的愿望自然十分强烈，但在与学生进行个案调查的时候，学生无不表示畏惧成绩的排名，特别是在尖子班，这种抗拒感十分的强大。成绩排名于成绩优秀的学生固然是激励与肯定，同时这也会造成巨大的心理负担，他们必须始终保持领先地位，否则，被师长视为不正常；而成绩排名于基础差的学生更多的是一次又一次的被击败，受老师冷落同学歧视家长责备，背上沉重心理负担，甚至自暴自弃。可见，成绩排名对于大多数学生来说是一种压力，这种压力不仅仅是在学习上的，它最大的影响是在心理上的。（2）调查数据分析表明，学生在存在心理压力是，选择向朋友倾诉的占60%，向父母倾诉的占20%，而向老师倾诉的只有2%，没有更好的心理指导，对于学生的学习心理是很难产生良好影响的。（3）学习的压力也有来自自身的要求。调查数据表明，有58%