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采三述职报告

第一篇：采三述职报告在采三的日子里——2011学年述职报告杭州采荷第三小学教育集团何霞得知要来采三工作，心情是忐忑的：采三的高标准严要求早已名声在外。进入采三的第一个月，情绪是临近崩溃的焦灼：摸着黑回家是再经常不过的事，关键是面对不熟悉的面庞，开展不熟悉的分管工作，接受和以往想去甚远的工作方式„„工作任务重是其次，心理的不适应是最大的问题。理清思路，调整好状态后的工作，是顺畅，而满怀激情的。采三是一块育人的肥沃土壤：充满朝气，胸襟宽广。因为年轻，乐于接受新事物，包容性也极强。在这样的氛围中，渐入休眠状态的工作热情好像被重新唤醒，每天我都在成长。借述职之需，回顾一学年的工作，看看自己做了些什么，工作做得怎么样，是很好的自我反思。分管工作罗列：江锦校区管理、总务后勤、行政工作、体育、卫生、科技、安全工作。校区管理——踏稳步子求规范第一步：稳定局面顺利过渡8月23日，学校接教育局通知开会，而后商定江锦校区无法按时交付，需要到采一钱江苑过渡。直接面临两件大事：家长和学生的思想沟通；钱江苑校区的开学准备工作。采取的方式：江锦校区全体教师开展新生家访工作，逐个解释过渡问题，化解家长和学生的思想疑虑。后勤组工作人员和江锦全体教师加紧开工，做好钱江苑校区的开学准备工作。经过三天的加班加点，采一钱江苑的借用场地面貌焕然一新，新生入学顺利进行，家长觉得较为满意。第二步：寻求方法探索思路起初设想：江锦校区在过渡期间，所有的活动都跟采一步调一致，包括出操，大课间活动，教育教学活动等等。发现矛盾：江锦校区的教育教学必定得紧紧跟上采三的德育教学活动步伐，如在这一前提下再去应和采一的活动难度大。再说，两个学校的管理思路和重点想去甚远，生生夹入他们的教育教学体系不合适。即便是出操和大课间这么简单的事情，真正操作起来也会有很多困难。摸索自己的管理体系：从学生文明习惯培养入手，结合“江锦之花”班级文明礼仪评比、“江锦之星”优秀学生事迹表彰，利用每周一的学生集会，开展工作。通过一年的实践改进，江锦校区的同学逐步养成了较好的用餐习惯、课间文明、课堂学习规范也井然有序。第三步：细化管理明确目标在校区管理进入常态化的状况后，我们分析现状，针对不足提出了细化管理的要求：其一，加大学生管理能力的培养。待到2012学年，搬入新校区，学校各项常规工作需规范开展。如，值周值日工作；每周升旗仪式；各项节日活动等。这些工作都需要学生参与组织管理。虽然江锦校区的孩子年龄小，能力薄弱，但介于这样的现状，各项能力都亟待培养起来。因此，我们积极组织学生开展值日、每周主题汇报等基本的管理工作。其二，关注细节，明确目标。江锦校区的常规工作较为有序，但细看问题较多。如，学生课间奔跑追逐现象还存在，部分班级晨读习惯未养成，学生听课习惯问题诸多。针对这些问题，我们制定改进目标，细化评价要求。从学生的坐、立、行等方面入手，逐条落实改进。总务后勤——理顺路子敲落实问题呈现：“新手上路”需要磨合和关照。总务后勤工作条块多，牵涉到一个学校的基本保障，又关乎一个学校展现出来的形象。2011学年，因为岗位调整，总务后勤这条线上涉及的管理人员几乎都是新手。首先，我这个分管副校长因为之前一直从事教学管理工作，对这块工作很不熟悉。其次是总务处副主任方文广是新提拔的，之前一直担任体育教研组长工作。再是新任出纳的冯慧娟老师。因为对工作项目的不熟悉，工作开展一度不太顺利。工作对策：加强沟通，细化任务，及时反馈。针对这样的状况，我们从两方面入手开展工作。首先是思想上的沟通和交流。一个工作团队只有大家互相认同，互相体谅，才能发挥出最大的工作绩效。发现问题，我们及时剖析问题的症结，明确问题的关键，落实责任。经过一段时间适应，大家都逐步进入了岗位工作状态。其次是细化任务明确分工。在反复讨论斟酌的基础上，我们将总务后勤组涉及的基本工作任务做了明确的分工，确保责任到位。最后，就食堂、保洁人员的工作管理我们确立了每月一次的后勤组工作例会：明确考核要求，一月工作回顾，提出下阶段要求做到查漏补缺及时总结反馈，分析现状，提出阶段性整改目标。2011学年总务后勤除了做好常规保障工作，为师生服务方面做出的努力是：改善教师早餐质量，实行爱心晚餐。学生菜谱每周商议，网上公示。基础建设方面完成了学校跳高房的建设，食堂设备的更新，江锦校区的交接招标工作。行政工作——抓住重点讲实效月考核制度的改进：原有的月考核用表条块过于细碎，考核内容部分项目交叉，考核实施过程较繁琐。2011学年，在校长室牵头组织下，通过多次讨论，重新修订了月考核制度。修订后的月考核制度从教师月考核、班主任考核、后勤工作人员考核等方面根据岗位特点拟定考核要求，实施月考核，效果较好。协调安排好几项争创工作：2011学年，学校争创项目较多，有杭州市文明学校、浙江省语言文字示范学