重温伟大领袖的爱国逻辑.docx

重温伟大领袖的爱国逻辑

第一篇：重温伟大领袖的爱国逻辑重温伟大领袖的爱国逻辑芮成钢被调查，一个声名显赫的爱国者，转眼间变成了一个声名狼藉的爱国贼，让爱国主义再一次成为焦点。芮成钢是真正的爱国者吗？判断的标准是什么？就凭他要求星巴克滚出故宫，就凭他奚落美国大使骆家辉和美国政府，就凭他代表中国、代表亚洲，他就是爱国者吗？在今天的脑残和傻逼群体看来，正是这样的。首先，他们喜欢被代表，需要被代表。芮成钢自告奋勇、挺身而出代表他们，正如周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨。因为被芮成钢代表了，所以芮成钢奚落骆家辉和美国政府，就是他们奚落了美国大使骆家辉和美国政府；芮成钢代表中国、代表亚洲，就是他们代表了中国和亚洲。芮成钢爱国了，他们也爱国了；或者他们爱国了，没有芮成钢代表，别人怎么知道？但是，除了这些人，还有很多人不愿意被芮成钢代表。如果民众有选票，这些人也未必愿意被芮成钢代表。此情此景，重温一下伟大领袖的爱国逻辑，很有必要，非常必要。针对国民党反动派提出的“全国人民团结一致，爱国御敌”，伟大领袖在1944年6月一针见血地指出：“现在谈爱国，那是爱谁的国？蒋介石的国吧？少数人的国，他们少数人去爱吧。一个不是人民选举出来的政府，有什么脸面代表这个国家？爱这样的国家，就是对祖国的背叛”。——1946年大连大众书店出版《毛选》有人说，这是别有用心之辈造谣，意在污蔑伟大领袖。依我看，他们这样说，才是污蔑伟大领袖。如果这是谣言，这么多年了，有关方面怎么不出面辟谣？对照《新华日报》、《解放日报》的言论，对照他们热烈祝贺美国的国庆日，伟大领袖这样说，不是很正常吗？更关键的是，这些话有错吗？不但没错，而且说得太对了，太好了，太精彩了，堪称高度把握了人类文明的发展潮流。尤其是在半个世纪前，伟大领袖就能如此深刻地领悟爱国主义的本质，我感到由衷的敬佩。在伟大领袖的爱国逻辑里，由“人民选举”是爱国的前提。如果不是“人民选举出来的”，则没有“脸面代表这个国家”；而“爱这样的国家，就是对祖国的背叛”。名为爱国，实为叛国，非爱国贼而何？伟大领袖，果然不同凡响，我不得不再一次表达敬佩之情。选举的本质是授权，即把个人的某些权力，交由代理人行使。芮成钢代表中国、代表亚洲，其实就是代表我们。他凭什么代表我们？凭什么代表我们爱国？我们什么时候选举过他吗？我们给他授过权吗？根据伟大领袖的爱国逻辑，可以得出结论，一个未经人民授权，却高调装逼的爱国者，一定是爱国贼，绝无例外。芮成钢同志，正是这样一个跳梁小丑。第二篇：重温爱国电影重温爱国电影，感受英雄情怀——高一（6）班爱国电影主题班会设计背景：2008年正值中国电影诞生50周年；2008年也是中国人民翘首多年的奥运年；2008年国内外的局势更是前所未有的复杂。身为高中生何以积极而又理性地发挥自己的爱国热忱呢？为了帮助学生们寻求到合理的途径，借助半个世纪来各类出色的爱国电影开展此次主题班会。教育目的：通过再现先烈的英勇事迹激发学生的爱国情怀；通过演绎昨日的盛衰荣辱培养学生的民族情感；通过师生互动、生生互动加强学生的团队精神。活动形式：主题小组竞赛实施过程：第一部分：聆听历史的强音歌曲名与电影名配对（5首）：《孔繁森》《洪湖赤卫队》《地道战》《长征》《国歌》电影主题曲接唱（5首）：《红色娘子军》《闪闪的红星》《英雄儿女》《雷锋》《野火春风斗古城》备注：以小组为单位抢答。第二部分：欣赏时代的巨制1．《林则徐》——虎门硝烟2．《烈火中永生》——李白同志最后的发报3．《东京大审判》——梅汝璈先生的法庭陈词4．《周恩来》——十里长街送总理备注：1）每部电影片段各欣赏三分钟；2）期间每组有一位代表做主题发言；3）其它组派代表做即兴发言。第三部分：演绎昨日的壮烈以活动小组为单位选择他们最感动、最震撼的爱国电影片段进行小品再现。备注：可选择之前欣赏的四个片段；也可在学生记忆范围内进行选择，如《董存瑞》中董存瑞同志舍身炸碉堡的场景等等。第四部分：畅想明日的恢宏以四人小组为单位讨论并创作爱国小电影脚本。要求：长度约为3分钟；内容简单明了；主题鲜明突出。以活动小组为单位选择或合成最好的创作，并排演。择日举行班级公演。活动评估：以小组为单位的任务完成情况——影视评论；剧本创作等活动设计说明：虽然每个时代都有其标志性的爱国电影，但当今天整个社会充满着娱乐气息的时候，我们的大部分学生已然彻底远离了那些旗帜性的人物，模范式的人生。此次主题班会既然是意图通过爱国电影以培养他们的爱国主义精神，自然需要以电影内容为基础，但为了拉近主题与学生们的关系，在活动设计之初，我们便定下了从多部爱国电影着手，以保持学生对此次活动的兴奋点和参与面。第一部分：（即兴）用学生最耳熟能详的娱乐形式——歌曲演唱作为整个活动的导入，并考虑到学生对于主题可能有的生疏程度，以配对和接唱为竞赛形式