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重点归纳

第一篇：重点归纳读书有关的名言：1、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫2、问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹3、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。————苏轼4读书使人心明眼亮。——伏尔泰5、书籍是培育我们的良师。————徳伯里6、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑7、和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼·罗兰8、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。———歌德9、书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。——严文井10、书是良药，刘向说“：书犹药也，善读之可以医愚。”11、书是船只，凯勒说：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”12、书是社会，皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。”13、书是营养品，莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”14、书是益友，臧克家说：“读过一本书，像交了一位益友。”15、书是窗户，高尔基说："每一本书，都在我面前打开了一扇窗户“16、书是钥匙，托尔斯泰说：“理想的书籍是撕开智慧之门的钥匙。”1、老师，您好！一、重点字词chïnggāojìntîuyùnhányǒngqǐsùzàochūnhuī崇高浸透蕴含涌起塑造春晖biānzhīxīnláoxìngfúzhōngxīnzhùyuàn编织辛劳幸福衷心祝愿二、全文背诵，红字易错老师，您好!在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高！古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。每当看到鲜花在幸福地开放，’我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！三、理解意思1、“哪个人的成长不浸透着教师的心血”“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳”可换成另一种说法：每个人的成长都浸透着教师的心血，每一项创造都蕴含着教师的辛劳。2、“春蚕”指的是老师，“理想的丝线”指的是教师的教学成果，“甘露”指教师的心血，“茁壮的新苗”指的是学生，“鲜花”指的也是学生。四、拓展延伸1、老师又可称之为园丁、蜡烛、春蚕、人类灵魂的工程师2、赞美老师的句子有：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜，润物细无声。落红不是无情物，化作春泥更护花。„„赞美老师的词语有：因材施教、十年树木，百年树人、春风化雨、诲人不倦、循循善诱、为人师表、良师益友„„2、但愿人长久一、字词zuîguānpǐnchángguānshǎngxīnxùbùníngbēihuānlíhã做官品尝观赏心绪不宁悲欢离合suīránkuānwâimányuànyīnqíngyuánquē虽然宽慰埋怨阴晴圆缺二、背诵内容（四、五、六小节）月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？……他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：„„„„人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！四、重点内容1、苏轼的情感变化：思念——埋怨——宽慰。2、每年的农历八月十五是中秋节，习俗有赏月、吃月饼、家人团圆„„3、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”的意思是：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！4、“但愿人长久，千里共婵娟！”的意思是：但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！五、拓展延伸1、“三苏”：苏洵（父亲）、苏轼（哥哥）、苏辙（弟弟）2、水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒,起舞弄清影，何似在人间?转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。4、思乡的诗句有：举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）3、古诗两首望洞庭峨眉山月歌刘禹锡李白湖光秋月两相和，峨眉山月半轮秋，潭面无风镜未磨。影入平羌江水流。遥望洞庭山水色，夜发清溪向三峡，白银盘里一青螺。思君不见下渝州。重点字词解释：《望洞庭》