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钢琴教案

第一篇：钢琴教案2016年7月11日周一谢娟主题：快乐的农夫活动内容：1、左手的功用的强化2、钢琴乐曲：《快乐的农夫》教学目标：1、明确钢琴弹奏中的左手功用。2、能用快乐的情绪、声部层次控制清晰自然连贯完整的弹奏《快乐的农夫》。教学重点：强化左手独立弹奏能力。教学难点：左手弹奏旋律的如歌性连贯及复调织体中的声部层次控制。活动过程1、师生问好2、检查上节课布置的作业，根据学生弹奏中出现的各种问题，如放松问题、速度问题、指法问题，时值问题、情感处理、演奏方法等，教师应及时提出指导性意见，并给予有效的解决方法，让学生下周再次练习并提高演奏能力。3、讲授新课（1）用故事情节引出钢琴曲，激发学生学习这首《快乐的农夫》的兴趣。导入：有一个国王，郁郁寡欢，于是他就派手下的一个人四处寻找一个快乐的人。这位国王命令道：“等你找到那位快乐的人，就把他带回来。”国王的手下各处找了好几年，也没找到一个快乐的人。终于有一天，当他走进一个最穷的国家的贫困地区时，听到一个人放声歌唱。循着歌声，他找到一个正在田间犁地的农夫。他问农夫：“你快乐吗？”“我没有一天不快乐。”农夫答道。于是，国王的使者就把他此次使命的意图告诉了农夫。农夫不禁大笑起来。为了表示感谢，农夫又说道：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到我在街上遇见一个无腿的人„„故事到这里，你们有什么话要和大家分享呢？（讨论，提问）这节课我们就用一首钢琴曲来表现这个故事。（2）弹奏或播放一遍《快乐的农夫》并用提问法引导学生初步的了解作曲家及作品。导言：下面就请大家听一遍钢琴曲《快乐的农夫》，注意节奏有什么特点？情绪怎么样？这首曲子结构是什么曲式？《快乐的农夫》是那位作曲家写的？是哪个国家的作曲家？舒曼有那些重要的钢琴作品？（3）简单讨论。小结：《快乐的农夫》这首钢琴曲是德国作曲家，音乐评论家舒曼作品68号之10，曲谱可见“《少儿钢琴曲集》”，舒曼钢琴作品有：《勇敢的骑士》《士兵进行曲》《猎歌》《幻想曲》等，《快乐的农夫》演奏学习可以强化左手弹奏旋律能力。乐曲描绘了一位勤劳朴实又有风趣的农民形象。此曲结构为二段曲式。（4）请学生边看谱边听老师弹奏，将各小节及AB段式标出，找出有难点的节段做好记号，老师弹奏完毕后检查学生标出的小节及曲式的情况，及时纠正错误，并对学生标出的难点节段进行错误和正确的弹奏，让学生注意分辨，要求学生讨论正确的方法和弹奏要点。（5）讲解钢琴曲《快乐的农夫》的弹奏方法A段的前两句旋律左手的旋律歌唱要注意弱起音乐效果，句法及句逗呼吸自然，旋律性格轻松活泼，幽默欢畅，犹如一位憨厚的农民，用浑厚的低音哼唱着一支欢快的小调。右手的和弦跳音伴奏要轻巧而富有弹性，并注意节拍感与节奏的准确与生动，像拨动吉他一样，奏出轻巧的和弦伴奏。反复性B段，第8小节最后一个八分音符至第12小节两个外声部的齐奏旋律先是十度音程结合（9-10小节），后是八度音程结合（10-12小节），弹奏要整齐流畅，此时右手小指和无名指的弹奏要抓牢琴键，声音饱满明朗。第9-12小节出现三声部的织体形式，两个内声部要活跃生动，但力度要有所控制，尤其是大拇指弹奏不要太重，右手是主旋律，左手是副旋律，夹在中间的是轻盈的吉他伴奏声，这一段反复有很多人加入了的歌唱，又不时的出现低音领唱者的音调。（5）提出要求：A段要先分手练习，再合手练习，找出旋律和伴奏部分，伴奏要轻，旋律要突出。B段要找出主旋律、副旋律和伴奏声部，分手练习，再合手练习。4、范奏全曲或播放一遍全曲。六、课堂小结第二篇：钢琴教案钢琴教案教学对象：7岁儿童初级钢琴入门教学目的：做到十指的支撑与均匀，训练十指的力量、速度、技巧以及触键方式。教学要求：针对五个手指的弱点，进行目的明确的训练。教学方法：将手的基础训练分为手指、手腕、手臂三个部分分别进行训练。教学准备：教材材料车尔尼599。教学过程：一、手指五指太短太弱，却要承担最高与最低这两个重要并往往占支配地位的外声部重任，四指与三指天生连接在一起，不经过特别的训练是没有独立性的，而三指是五个指头中间最长的一个，正因为长所以显得木头木脑，迟钝而不敏感，二指懒于重复动作，相对于大指的要求就要高一点，要能灵活的将垂直于水平动作相结合。1针对五个手指的弱点，进行目的明确的训练。a使五指垂直站立起来，逐步具有坚强的支撑力b使四指与其他手指分开，使之具有最大的独立性与灵活性，并于其他手指一样具有力度力量。c使三指变得极其富有力量，使二指摆脱克服惰性。d使大指学会三个方向的运动方式，即上下垂直运动、左右水平运动、由内向外由外向内的两种旋转方向。2十指的支撑与均匀是初级钢琴训练的基础要求之一。指关节的坚挺而富有弹性的支撑，是处于第一位的至关重要的课题，决定钢琴演奏音质好坏的，不是手指的快速动作，是持续绵延的内力，不是高抬指的大幅度运动，而是尽量