锄禾教学活动设计.docx

锄禾教学活动设计

第一篇：锄禾教学活动设计活动设计中班语言活动《锄禾》单位：霸州市幼儿园姓名：梁丹丹《锄禾》活动设计一、活动名称：《锄禾》二、活动目标：1.能够大声朗读古诗，并能初步理解古诗含义。2.通过学习古诗使幼儿体会农民伯伯的辛苦，食物的来之不易，懂得珍惜粮食。三、教学重点：在老师的引导下能够初步理解古诗的含义，体会食物来之不易，懂得珍惜粮食。四、教学准备：教学PPT《锄禾》五、教学过程：1.谈话导入。师：老师最近发现咱们班的小朋友吃饭的时候，好多米粒都掉在桌子上，还有的小朋友吃几口就倒掉，你们觉得这样好吗？幼：不好。师：我们看看是不是和这两个小朋友一样？幼：是师：你们觉得这样做对不对？幼：不对师：为什么不对呀？（引导幼儿说出是浪费粮食，那样做不好。）师：你们知道粮食是怎么得来的吗？（引导幼儿说出是农民伯伯辛苦劳动得来的。）师：农民伯伯辛苦劳动才得来的粮食，所以我们要怎么做才对呀？幼：珍惜粮食，不浪费粮食。师：今天我们就来学习一首爱惜粮食的古诗好不好？幼：好师：这首诗是唐朝的一位诗人李绅写的，这首诗叫《锄禾》。（幼儿跟读一边题目）2.播放课件，学习古诗含义。（播放课件，欣赏古诗《锄禾》）师：好多小朋友都特别聪明，会背这首古诗了，那你们知道这首古诗讲的是什么事情吗？我们一起来认真学习这首古诗好不好？幼：好。（幻灯片展示每句诗所对应的图片，帮助孩子理解诗句的意思。）图片一：师：小朋友们看看这有一个图片，你们觉得图片里说的是什么事情呀？幼：（幼儿看图表达所看到的事物和所发生的事情。教师进行引导。有一个大大的太阳，有一个农民伯伯在锄地。）师：这个图片里发生的事情就是我们古诗第一句“锄禾日当午，”（带孩子一遍。）（图片二、图片三、图片四都同上一样进行引导，使幼儿理解诗句的意思。）3.理解古诗含义后，带领幼儿大声朗读古诗。4.游戏：连线找朋友。师：老师现在遇到了一个困难，老师不小心把图片和古诗的顺序都弄乱了，他们相互之间都找不到朋友了，小朋友们能不能帮助他们找到朋友呀？（幼儿根据图片找到对应的诗句，连好线。）5.总结：幼儿通过学习这首古诗，理解这首古诗的含义，使幼儿表达出农民伯很辛苦，粮食来之不易，我们要珍惜粮食，引导幼儿表达自己的想法。六、扩展延伸①.引导幼儿了解“光盘行动”，并参与进去。②.回家把古诗讲给爸妈听，一起做到珍惜粮食。七、结束教师和幼儿一起舞蹈，表演小了律动《锄禾》。八、评析本节课因为《锄禾》是家喻户晓得的一首古诗，所以孩子们理解起来比较容易，整节课过程比较流畅，气氛也很轻松，孩子们很认真，很积极，也很感兴趣。本节课为了符合幼儿学习的年龄特点，我充分利用了图片与诗句相结合，当然效果很好。他们学到了很多，也懂得了爱惜粮食的道理。第二篇：《锄禾》教学设计1、出示：禾（1）你们看，图上画的是什么？（禾苗）（2）禾是一个象形字，就是指禾苗。（3）你知道哪些带有禾字旁的字吗？（和、秋、种、稼）2、板书：锄（1）看图：你看，这位老农手里拿着的就是一把锄头，锄头是农村一种及其常见的农具，可以用来给庄稼锄草、松土。3、看图猜猜锄禾是什么意思？（就是用锄头给禾苗锄草、松土）。4、唐代有一位名叫李绅的诗人就以锄禾为题写了一首非常有名的古诗。今天我们就来认真地读一读，学一学。二、初读古诗。1、自由读。要求：借助拼音读准字音，读通诗句。2、指名读。3、读出节奏。三、解读古诗。（一）第一句。1、自由读，遇到不懂的地方就在脑子里打个小问号。2、质疑。3、解疑。（1）日当午：出示太阳图，你觉得贴在哪里比较合适？说出你的想法。（相机教学生字：午）（2）猜一猜：这是哪个季节？夏天，中午的太阳给你什么样的感觉？句式训练：______________的太阳太阳像______________（选择一个说）（3）想象说话：炎热的夏天，中午的太阳就像一个大火球，很热，你能用一句话来描述一下这种热吗？句子中不能出现热字。（4）老农夫却还在锄禾，他热成什么样了？请学生画汗滴理解第二行。4、看图说说第一句话的意思，并读好诗句。（二）第二句。诗人李绅看到了这样的情景，心里感触很深也很多，于是用三、四两行写出了自己的想法，他想了些什么呢？（板书：看想）1、自由读。你知道他想了些什么吗？2、交流。（板贴图2）3、看录象：体验农民劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。4、这句古诗流传至今已经成了名言，人人皆知，你看，老师请我们学校的书法家老师把这句诗写成了一幅作品，你想把它帖在哪里？四、背诵五、学生字：辛苦第三篇：《锄禾》最新教学设计《锄禾》是唐代诗人李绅所写的一首古诗。引导学生读懂诗句，知道农民劳动的艰辛和粮食来之不易是教学难点；教育学生热爱劳动人民、爱惜粮食是教学重点。下面谈三点教学设想。一．看图联想，启发学生由“感知”引发“感动”教学本课不能仅仅满足于让学生从课本插图或教