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错过教案

第一篇：错过教案《错过》教案八九班吴欣圆一、学习目标：1、熟读课文，理清文章思路，掌握文章的论证方法。2、理解本文所揭示的人生哲理：把握住最关键、最美好的机会。3、学会辩证地对待人生中的“错过”，获取人生的体验。二、教学重点理解本文所揭示的人生哲理：把握住最关键、最美好的机会。三、教学方法导学互动四、教学时数：一课时五、教学过程（一）自学导纲1、激情导入（播放电影《那些年我们一起追的女孩儿》主题曲）这是2011年火爆荧屏的剧作《那些年我们一起追的女孩儿》主题曲。剧中的主人公柯景腾和沈佳宜多年后为错过一段纯真美好的爱情感叹唏嘘，是啊，生活难免遗憾，大大小小的错过真不少。今天我们就来学习著名作家刘心武的《错过》，看看他对生活中的“错过”持怎样的观点。2、作家作品介绍刘心武（1942～），当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，长篇小说《钟鼓楼》、《四牌楼》等。刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考的作品，作风严谨，意蕴深厚。其中短篇小说《班主任》曾获全国首届优秀短篇小说奖，长篇小说《班主任》曾获第二届茅盾文学奖。3、文体介绍这是一篇文艺性政论文，也叫杂文。现代散文的一种，不拘泥某一种形式，可以议论，也可以叙事，也可以抒情，本文是以议论为主。4、预习检测读准加下划线字字音（提问学生，之后幻灯片出示正确读音）贻误yí憬悟jǐng渊薮sǒu斑斓lán颟顸mānhān咀嚼jué狂澜lán滞涩zhì惆怅chóu情愫sù侥幸jiǎo驾驭yù（二）、整体感知，合作探究仔细阅读课文，思考下面的问题。1、议论文的一般思路是：提出问题—分析问题—解决问题，请你根据这一思路，梳理本文的结构。2、文章第二段列举了哪些事例？有何作用？解析：1、第一部分(第1~2段)提出问题摆出事实:大小错过真不少。第二部分(第3~6段)分析问题论述人生为什么会有许多yí“错过”。第三部分(第7~15段)解决问题具体论述怎样正确对待“错过”。在商场看到适合于自己的衣衫，因为犹豫而错过了；有一个很好的跳槽机会，因为下不定决心而丢失了。作用:说明生活中大大小小的过错真不少，从而提出本文的中心论题。（三）、合作探究探究要求：精读课文，采用小组合作方式解决以下问题。合作要求：1、小组讨论，交流自探成果2、组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。3、做好记录，以备展示和点评﹝幻灯片出示三个问题﹞问题一、“错过”既然是“有所失”，为什么不仅“要习惯它”，还要“品味它”？问题二、文章第九段和第十段采用了什么论证方法？有什么作用？你还能从文中找到类似的论证方法么？问题三、第十四段中“窗外的美景”、“奇景”、“预定的车站”分别比喻什么？你能说出这段话所蕴含的道理么？解析：1、人生充满了错过,没有“万无一失”的人生,所以必须“习惯”过错；错过自有意义,人“在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰富的情愫。”“灵魂具备了升腾的能力”，产生“高度的应变力与把握力”。当错过的是“时不复返。机不再来”的“错过”时，这种由误到追再到掌握的过程值得回味，所以必须“品味”过错。2、对比论证，作用是通过两种不同“错过”的对比，强调了如何正确对待这两种不同“错过”的态度和方法。第七段和第八段也采用了对比论证，通过“没有意识到过错”和“意识到过错”的对比，突出了“意识到”的重要性。3、把人生比喻为“奔驰的列车”，把“窗外的美景、奇景”比作小的错过，把“预定的到站”比作人生最根本的追求。这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。（四）、（幻灯片出示）请判断下面的例子，哪个是“错过”，哪个是“过错”,为什么？例一：在考试时,有一位同学因为害怕考试不过关,心想:就抄抄书吧，反正老师发现不了。于是拿出了参考书,可当他正抄得津津有味时,没想到却被老师发现了,受到学校公开批评。例二：曾经有一个英语短文翻译的比赛，我英语很好，然而汉语作文不太好，几经犹豫，我仍没有勇气把自己的稿件投出去。然而，班里一位和我水平差不多的同学投稿并得了奖，我后悔莫及。明确：例一属于过错，例二属于错过。（五）、拓展延伸“错过”和“过错”有何区别，你觉得应该如何对待“错过”和“过错？明确：1、从词性上看，“错过”是名词，“过错”是动词。2、“错过：是一种行为，“过错”是一种结果。错过”指丧失了时机，但还有机会相遇，还有机会把握；“过错”是基本无法挽回的错误。对于错过，要认识错过并立刻行动起来，设法改正弥补，使它转化为收获。对于过错要善于总结反思，从中吸取经验教训，避免重蹈覆辙。（六）、课文小结作者告诉我们：没有万无一失的人生，错过每一个人都经历过。也许你曾经错过一次班干部竞选；也许你曾经错过一次拿“