长亭送别教案精选.docx

长亭送别教案

第一篇：长亭送别教案《长亭送别》教案教学目标：1．欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。2．欣赏崔莺莺的人物形象。教学重点和难点：1．欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。2．分析人物的典型意义。3．欣赏《长亭送别》个性化，动作化，诗化的戏曲语言。教学设想：充分应用多媒体课件，配乐加强课堂气氛。【作家以及写作背景】1．作家作品：王实甫，中国元代杂剧作家。名德信。大都（今北京市）人。生卒年与生平事迹不详。他的创作活动大致在元成宗的元贞、大德年间。长期混迹于教坊、行院，与伎艺为伍，是位不得志的落拓文人。编撰杂剧13种，只有代表作《西厢记》与《丽春堂》传世，《贩茶船》、《芙蓉亭》各传曲文一折，余则散佚。2．王实甫是我国古代一位杰出的语言艺术大师，他吸收了当时民间生动活泼的口语，继承了唐诗宋词精美的语言艺术，融化百家，创造了文彩斑斓的元曲语汇，成为我国戏曲史上文采派最杰出的代表，形成了非常优美的“花间美人”的艺术风格。我们今天学习的这篇课文，可以说就是这种风格的一个杰出的代表。3．“天下夺魁”的《西厢记》。历史上，“愿普天下有情人都成眷属”这一美好的愿望，不知成为多少文学作品的主题，《西厢记》便是描绘这一主题的最成功的戏剧。《西厢记》故事，最早起源于唐代元稹的传奇小说《莺莺传》（又名《会真记》），传中有莺莺的诗《明月三五夜卜“待月西厢下，迎风户半开；拂墙花影动，疑是玉人来。”这也就是《西厢记》命名的由来。故事叙述书生张珙与同时寓居在普救寺的已故相国之女崔莺莺相爱，在婢女红娘的帮助下，两人在西厢约会，莺莺终于以身相许。后来张珙赴京应试，得了高官，却抛弃了莺莺，酿成爱情悲剧。这个故事到宋金时代流传更广，《西厢记》就由此加工创造而成。《西厢记》最突出的成就就是从根本上改变了《莺莺传》的主题思想和莺莺的悲剧结局，把男女主人公塑造成在爱情上坚贞不渝，敢于冲破封建礼教的束缚，并经过不懈的努力，终于得到圆满结果的一对青年。这一改动，使剧本反封建倾向更鲜明，突出了“愿普天下有情人都成眷属”的主题思想。在艺术上，剧本通过错综复杂的戏剧冲突，来完成莺莺、张珙、红娘等艺术形象的塑造，使人物性格特征生动鲜明，加强了作品的戏剧性。《西厢记》的曲词华艳优美，富于诗的意境，每支曲子都是一首美妙的抒情诗。这个剧一上舞台就惊倒四座，博得男女青年的喜爱，被誉为“西厢记天下夺魁”。第一课时【知识指要】1、字词正音：筵(yán)席余荫(yìn)蹙(cù)愁眉经忏(chàn)杯盘狼藉(jí)保揣(chǎi)身体憔悴(qiáocuì)暮霭(ǎi)胸臆(xiōngyì)2.字形比较：倩疏林萋迷今宵婧才凄凉云霄靓丽挣揣罗帏靖边惴栗思维菁华遮蔽维护腈纶敝衣狼藉眼睛舞弊书籍3.词语补注：①筵席：宴饮的酒席。②蹙愁眉：皱着眉头。蹙：皱、收缩。③杯盘狼藉：指饮宴后乱七八糟的样子。藉：践踏，凌辱。④金榜：古代科举殿试录取时，发榜公布的文告。⑤憔悴：形容人瘦弱，面容不好看，精神不振。⑥胸臆：文中指胸膛，亦可指心里的话或想法。一、导入：自古以来，提到别离，人们总有无限的感慨。出示课件：（齐读）黯然销魂者，唯别而已矣。——江淹《别赋》明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。——晏苏《蝶恋花》相见时难别亦难，东风无力百花残。——《无题》李商隐多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。——《雨霖铃》柳永从古至今，多少离愁别恨！人生自古多离别，人间自古伤离别。朋友之间，感伤中有着一份浓浓的牵挂；亲人之间，关爱中有着一份深深的期盼；情人之间，本想长相厮守却又不得不别离，更是难舍难分。又是一年秋风起，又一对相亲相爱的人儿要别离。这节课，让我们把目光投向十里长亭，去感受一下莺莺和张生的离情别意。让我们一起走进“愿天下有情的都成了眷属”的主张者王实甫的《长亭送别》。二、熟悉剧情，梳理课文情节1．请学生读书下注释①。2．《长亭送别》被称为写离情别意的绝唱，是《西厢记》最脍炙人口的精彩片段之一。随着剧情的发展，莺莺终于大胆地迈出了关键的一步——与张生私订终身。老夫人知道后，以相国之门三辈不招白衣女婿为由，威逼张生“上朝取应”，并气势汹汹地扬2言：“得官呵，来见我；驳落呵，休来见我。”无奈，张生只好启程赶考。课文就从这里开始。这场送别戏共有十九支曲词，由莺莺主唱。四个场面，十九支曲文，将艺术触角伸展到人物的心灵深处，集中刻画了莺莺送行时细致复杂的心境意绪。3．自读全文，请同学们概括和归纳，时间：秋季地点：长亭人物：夫人，长老（即下文的洁），旦，末，红娘情节：“四个场面”（根据时空转换和事情发展）第一部分（“夫人、长老上”——“素与我恓恓惶惶的寄”）：赶赴长亭。表现崔莺莺为离别而愁苦怨恨的心境。第二部分（“做到见夫人科”——“专听春雷第一声”）：长亭饯别。主要刻画崔莺莺、张生二人缠绵依恋而