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门教案

第一篇：门教案课题:门课时:1课时课型:欣赏课授课对象:七年级教材分析:门，与我们的生活密切相关。每当你通过门进进出出时，是否真正关注过它，了解过它？教学目标：1.知识和技能目标：引导学生设计有一定主题和文化蕴意的门，培养学生的自主、探索、创新能力，抒发内心强烈的审美感受。2.过程和方法目标:了解中国门的构造、功能等常识；通过对不同门的风格特点的赏析和比较，激发学生学习建筑的兴趣，加深对建筑所蕴涵的历史、文化内涵的欣赏和理解。3.情感和价值观目标：以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考，探索门所蕴涵的深刻的人文思想。教学重点：理解门是技术与艺术的结合、探索门所蕴涵的人文思想教学难点：启发学生理性思考，探索体验门所蕴含的人文涵义教学方法：1.教法：讲述法2.学法：欣赏法教具准备:多媒体课件、教材学具准备：教材教学过程：一：组织教学：（1分钟）下面开始上课！二：引入新课：（15分钟）门与人类文明的产生和发展同步前进。原始社会初期，人类是穴居和巢居，直到农耕社会，开始人工建屋。建筑出现，门随之产生。自古“谁能出不由户？”入必由之，出必由之。双扇为门，单扇为户。门既是建筑的附件，又是独立的建筑。中国地域辽阔，地理特征与气候条件千差万别，呈现出千姿百态、风格多样的门，具有鲜明的民族特点和浓厚的地方特色。形成了特殊价值的中国门文化。三：讲授新课：（40分钟）１、不同造型：方形门简洁自然大方；拱形门神秘威严牢固，如城门和宗教建筑；圆形门与景物融为一体自成风景。总结：结合我校和当地特色的门，门的造型依据其功能、环境来设计。２、不同地域：江南多雨，有雨披石礅，简洁朴实，追求平和安详的生活；西北地理土质，为支撑洞顶，形成拱形门，门窗相连，技术与艺术相结合，劳动人民智慧的结晶。总结：门的造型体现地理形势、气候条件和土质特征。３、不同民族：技术与艺术相结合，实用性，观赏性，民族性，宗教性，少数民族人民智慧的象征。总结：门的造型、装饰符合本民族的文化背景，体现宗教的信仰意念，各具特色。４、不同时代：书院门书香味文化气息浓厚，“满天浮动古馨香”；我校大门体现现代设计理念，呈现我校人文性质。皇宫朱门威严华贵，至尊至上，奢侈豪华生活，杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”；黑门是非宦官人家的门，《大红灯笼高高挂》、《乔家大院》的黑门气势非凡，富有商人的象征；原木门是农家简朴生活的写照；人民政府大门具现代建筑风格，气势磅礴，宏伟壮观，象征一切为了人民。总结：门的造型、装饰随时代而变迁，人们的审美倾向也随之改变，是人们生活水平的象征。四：课堂总结：（4分钟）今天我们了解了中国古今，各个地域不同的门的文化，并深刻地体会到中国优秀文化的传承与发扬。希望同学们下去自己去收集了解你所喜欢或者理解的门文化，并展示自己的设计图。五：作业布置（练习）：1、上网查阅吴裕成的《中国的门文化》一书。2、上网查阅《中国建筑的门文化》内江师范学院张大千美术学院说课方案设计题目：__________________________________姓名：___________________________________班级：___________________________________学号：__________________________________指导老师：___________________________________我是2006级X班的XXX同学，说课题目是《》，我的说课主要从以下几方面进行：一、教材分析1、教材参考：本课程主要选自……….2、教学目标：(1)、知识和技能目标：(2)、过程和方法目标：(3)、情感态度和价值观目标：3、教学重点：(1)、…………,作为本课的教学重点，是由于……..。(2)、………….,作为本课的教学重点，是由于……..。4、教学难点：(1)、………….,作为本课的教学难点，是由于………。(2)、………….,作为本课的教学难点，是由于………。二、教学对象分析1、2、三、教学方法设计1、教法设计：2、学法设计：四、教学时间安排本堂课所用时间为40分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，通过……..使他们…………，所用时间为2分钟，在导入新课中，用…..分钟……；在教学本课主要内容中，由于………..，所以用…..分钟，最后………..。五、教学过程设计1、组织教学2、导入新课3、讲授本课(1)、首先，………………………..。(2)、………………………………….。(3)、……………………………………..。(4)、………………………………………..。4、总结5、作业布置第二篇：《门》教案doc《门》教学设计殷夫中学金登挺教学目标：1、能对门的文化背景或门的造型设计阐述自己的见解。2、尝试设计一个“学校大门”并画出简单的效果图。教学