问世间情是何物导学案（精选合集）.docx

问世间情是何物导学案（精选合集）

第一篇：问世间情是何物导学案问世间情是何物一．学习目标：1.了解爱情诗词的特点。2.学会鉴赏爱情诗词的表达技巧。3.学会体会并鉴赏爱情诗词表达的情感。二．学习过程．1．诵读《生查子》，思考、探究并回答问题：本词采用了哪种表现手法？表达了主人公怎样的情感？请结合词句简要分析。2．导学提示：注意景与情的特点，并深入体会去年元夜和今年元夜的异同。3．点拨补充本词采用了反衬、对比的手法。这首词以乐景写哀情，以元夜的繁华、热闹反衬主人公内心的凄苦伤感；本次还采用了对比手法，诗人用“去年元夜”和“今年元夜”的盛况作对比，写出了的花灯、月亮依旧但“不见去年人”的情况。抒发了主人公对物是人非、旧情难续的感伤情怀。4．总结升华：中国古代爱情诗所关注的是离别的忧愁和失去情侣的悲哀。伤感、凄婉是中国古代爱情诗的基调。如果说离别者有希望在另一个美好的时间再见，弃置者恩爱已断，而悼亡者心中最为哀痛。下面我们来欣赏苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》1．自由诵读《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》思考、探究并回答问题这首词使用了那些表现手法？请任举两例并分析其表达效果。2.导学提示：请同学们结合注释，紧抓梦境和现实的特点去思考，要深入体会诗歌描绘画面的特点；既要关注表达的情感，又要关注抒情的角度。3.点拨补充（1）烘托，词人借助凄凉孤寂的氛围烘托自己肝肠欲断的相思之情。在这首词里，词人构筑了一个凄凉孤寂的抒情氛围。不论是“千里孤坟”的遥不可及，还是“明月夜，短松冈”的清冷的月光，给我们营造的都是一种凄凉的场景。从而引起读者情感上的强烈共鸣。（2）虚实结合，这首词将梦境之虚与现实之实交融而为一体，上阕写实，情感真挚；下阕记梦，爱意深沉。虚实相间，浓郁的情思与率直的笔法相互映衬，既是悼亡，也是伤时。把哀思与自叹融和，哀惋欲绝，催人泪下。（3）化用典故，诗人化用“欲知肠断处，明月照松岗”的典故，填出“料得年年断肠处，明月夜，短松岗”，与上阕中“千里孤坟，无处话凄凉”相呼应，表达了对亡妻深深的思念之情。使人读之回味无穷。补充：古代诗人喜欢借助于典故来表达自己的情感。常见的爱情典故有：牛郎织女，巫山神女，刘阮上天台，人面桃花，红叶题诗，宋玉东邻，尾生抱柱，张敞画眉，青鸟使者，金屋藏娇，举案齐眉，贾女香，望夫石，凤求凰,湘妃斑竹。（4）从对方着笔，“料得年年肠断处，明月夜，短松冈。”词人从对方着笔，设想长眠地下的爱侣，在年年伤逝的这个日子，因为眷恋人世、难舍亲人，一个人在凄冷幽独的“明月”之夜柔肠寸断。通过设想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情。使得诗词更加蕴藉含蓄。（5）白描，“小轩窗，正梳妆。”词人使用白描手法简单勾勒出妻子的形象，既符合梦境的特点，又留下了广阔的想象空间。增强了表达效果。4.总结升华从主题上，中国古代爱情诗词，长于咏唱一种有缺憾的爱，从中表现一种惘惘(遑遽而无所适从)不甘的情调。诗人们极少去吟咏那一份正在爱中的欢乐意识，亦极少以乐观之眼光，去憧憬爱的明天，而是对消失的往日之恋，一往情深。从表达技巧上，爱情诗对于传统诗歌的表达技巧几乎是无所不用，我们要熟知《五三》上关于表达技巧的内容，结合诗歌，深入体会品味鉴赏。从抒情手法上，中国诗人的诗句中没有“爱”，而是将无限的情和意寄寓于景物之中。沧海之水，巫山之云，春蚕之丝，蜡炬之泪，千里烟波，沈沈暮霭，等等，无一不浸透了诗人的爱，委婉含蓄。从语言上，中国古代文人情诗不喜欢一览无余的直白式的表述，所推重的是那种含蓄蕴藉、细腻深沉、反复绵长的情调。不直接使用“爱”、恋”、之类的浓艳字眼，而用曲折的委婉（暗示）的手法来传递自己的情感。三．巩固拓展中国古代诗歌虚实结合的表现手法1、“虚”和“实”是中国传统绘画的技法之一。“实”指客观地反映绘画对象，“虚”指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。在中国古代诗歌中“虚”和“实”结合的表现手法运用比较多。2、在中国古代诗歌中，“虚”是指知觉中看不见、摸不着的虚幻世界和梦境等。“实”是指客观存在的实象、事实、实境。一般情况下，“虚”包括三种：1）.虚幻世界和梦境。苏轼的《江城子•十年生死两茫茫》也是为我们描绘了一幅“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行”的虚幻之景。以虚映实，虚中见实，是这首词在艺术表现上的显著特色。梦是虚幻的、缥缈的，然而梦中人的感情却显得那么真挚、深沉，实实在在。正是因为借助于梦境的虚幻与缥缈，才格外地显得情真意切。2）.想象和回忆。《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。3）.设想之境。例如柳永的《雨霖玲》一词，上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”第二篇：问世间情为何物优美散文一个人成长总要经历一些痛苦、伤害、背叛和诋毁。这些负面甚至可能摧