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问题学生案例

第一篇：问题学生案例问题学生教育案例――书包里搜到的香烟【导读】那已是6年前的事儿，是我的第一届学生，是从3年级一直带到毕业，而且从4年级开始，我便当上了六（3）的班主任。可以说，对于一个刚踏足教育的年轻人来说，这4年里，我将所有的时间和精力都付支于此，带着无尽的冲劲用以证明自己，希望找到自己的价值所在。我爱我的学生，而以我的人格魅力也同样受到每一位学生的喜爱。不论成绩好与后进，不论家庭环境富裕与否，我们彼此都生活都很有默契。事件发生在六年级下学期中，可以说，不管学生还是教师都在进行着紧张的教学。【现象】六（3）班学生尹建华同学是一个14岁的男孩，他长得帅气且性各外向而又带有真诚，他不狡猾却有点顽皮，对潮流也颇有留意。学习对他来说根本就没有难度，只不过他的成绩一直都只在中上游徘徊。究其原因，应该是家庭的影响最主要。早已听说校外小卖部的老板的私底下反影，也有好学生的信息反馈说我校有一小部分学生放学后与一帮已毕业学生在小卖部楼上的二楼吸烟，其中也有我的学生，但我班学生吸否就没有真凭实据。一个炎热的下午，六（3）班上体育课，课前得到可靠消息说建华的书包里藏着一包烟。在再三确认情报的可靠性后，我借体育课没有学生在教室的机会，搜索了班里所有有可能吸烟的学生的书包。果然，在建华的书包深处，我找到了一包已吸食了差不多一半的香烟。【分析】建华的父母在他低年级的岁数时就离婚，平时他与父亲生活在一起，周末一般情况下他都到莞城与其母亲相聚。父亲的工作我也并不甚了解，只知道他很忙而又没有固定的工作，生活条件不错。即使离婚，但双亲对其的爱并没有减退，特别是妈妈。但吸烟在建华同学身上发生也是其双亲爱的方法过于肤浅及缺乏方法，以为多给钱孩子就能平息他们离异给孩子带来的心灵创伤。究其原因，尹建华同学之所以吸烟原因如下：1，双亲的离异让他感受不到完整的爱和对家庭观的正确认识埋下伏笔；2，父亲的少管、母亲的溺爱及父母教育方法是诱此的导火线；3，吸烟有害健康，而小学生处于生长发育阶段，身体器官尚不成熟，吸烟对呼吸道、肺、心、嗓子的危害更大；其次，长期吸烟易形成不健康的价值观和不良心理品质，对孩子的成长极为不利；最后，小学生如果吸烟成为习惯，就会想办法弄钱，容易向小同学索要钱财；4，六年级学生的心理也处于一个极度敏感的阶段：六年级的学生的活动范围已涉及日常生活的全部内容，在各种生活过程中积累了丰富的具体经验，在人际交往方面，学生对于与自己经常交往的教师、家长、同学已形成比较稳定的评价，形成比较稳定的好恶情感。到了六年级，学生开始步入青春期，青春期的身心巨变还对他们的性格发展产生深刻的影响。他们情绪的强度和持久性迅速增长，求知欲发展很快，但自制力显著下降，思维的灵活性发展偏慢。他们既有强烈的情绪体验，对人对事非常敏感，又缺乏自我分析、自我宽慰的能力，因而，常会处于一种矛盾的不平衡的焦虑之中。【对策】1，在证据确凿后，我让班长代为传话：让尹建华同学下课后找我。同时间，我已准备好如何与其交流。下课铃响了，没过多久，建华在我刚好洗手时走过来，因为之前我将搜到香烟的消息全部封锁，他大概还学发现香烟不见了。便若无其事地问：“老师，你找我？有什么事？”就在他的话还没落之际，一个力度十足的巴掌便印在他的脸上，紧接着就是第二个。“你不知道我为什么找你？现在知道了吗?”当我还压制不住内心恨铁不成钢的愤怒想接着施行私刑时，被另一个刚好经过的老师劝开了。在彼此一阵冷静后，我拎着建华来到学校幽静的生物园进行谈话。我先是就我先前的违法行为深情地对其道歉。从他的眼神中，我感到了他理解。接着我们便开始了深情的交谈。从他的每一句话中我都十分敏感地努力发掘可以让交谈有效继续的线索。当然，我们最后也达到了共鸣。建华也同意了我所提出的要求和我将会进行的处理方法。2，电会家长，道明事情，当面约谈事情发生后，我第一时间电会了家长，道明事情。并在第二天当面约谈了他们，后来就只有建华的母亲与我交流。但她承认会将我们交流的所有如实与前夫进行交流。家长对我的做法并没有觉得欠妥，她也明白我及其他科任对建华的用心，也肯定我们几年来对其儿子的付出。最后，建华也当着我们老师及其母亲的面承认错误，也道出了其近来的内心。当然也给了家长和我们承诺。3，在得到建华同学的同意，我利用班会时间，把当年的生理卫生课程中《吸烟的危害》在班上学习了一遍，同时结合了当前一些权威专家对人类吸烟的相关研究资料和网络信息开展了一次主题班会。建华得到了再一次警醒，并欣然接受班会对其所起的作用。其他学生也得到了一次很好的教育和通识课教育。【事件过程的自我觉察】1，当我拿起建华书包里香烟的刹那间，我感到孩子的可怜。中国式家庭教育、中国式离婚给孩子带来的创伤让人心寒；2，中国教育的发展是否抵抗得了信息化时代给以后代带来的冲激；3，对于事件中个