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问题学生转化案例

第一篇：问题学生转化案例问题学生转化案例一、案例全景（一）问题学生表现描述：李强，是我班的插班生，比我高出一个头，注册那天对我这班主任满不在乎，我想这孩子要给我“上课”了。一个月下来，本来好好的班级在他的一点点影响下，班上不断出现问题，我还是不动声势，继续观察，发现李强学习基础差，上课东张西望，从不做笔记，作业不会做就抄，对学习极其没信心，想学但从不努力，自制力差。课后在教室大声喧哗，不尊重学生，好动又好玩。常常给同学起绰号，有意挑起事端，对班干部的制止不尊重，还大发脾气，性格十分倔强，固执。在宿舍，从不搞卫生，生活自理能力差，散漫，逆反心理十分严重。常常攀比家庭追求金钱与物质享受，虚荣心强。（二）原因分析：经过几分周折，找到李强的以前班主任，他们说，李强有几分聪明的孩子，但是由于家庭不重视教育，父亲打工，从不过问孩子的学习，慢慢地李强不学习，上课懒散，不听课，老师多次教育效果不太明显；母亲忙于农活，不善于说话，母亲是外地人，邻居孩子常常笑话李强，致使他一听到说他的不是，他就特别粗暴。后来和不读书的表哥来往，受他们的影响，李强变得不太尊重人，虚荣心不断增强。希望得到家长帮助让他远离表哥，我多次与家长联系，家长忙碌无心处理，因为工作实在顾不上孩子，说“孩子在学校长大就行了，我提供好的经济条件，希望他珍惜，不行以后就出来跟我工作就算了”原来家长的放任，不重视，导致了李强无心向学，逆反心理强，严重缺乏被爱，从而他慢慢不尊重同学，老师。家长的金钱主义也让李强滋长了攀比和虚荣心。（三）转化过程1、邀请家长参与教育居于李强的这种情况，我决定来一次家访，看到他父亲，我微笑上前打招呼说，“做父母的辛苦了，工作忙还赶回来，您是重视孩子的啊，都是为了孩子好”，他父亲态度也亲切、放松些了：“李强从小就很独立，我工作忙也没时间管教，造成今天我又过错”。我赶紧抓紧谈下去“李强是还是个孩子，现在只要我们努力帮助他、关心他会更棒，他才十来岁，在生活、学习中会遇到很多问题和困难，很需要父母做个引导，同时家长还要多些时间与他聊天，观察他，发现问题，及时给予他帮助。孩子都很敏感，你关心、爱他。他是可以感受到的，一旦他觉得父母在意他，赞扬他，他就会表现得更好。每个父母都希望孩子成才，父母就要做个好榜样，所以我们也要不断读书学习，想办法参与到孩子的生活中去、、、、、、如果再这样放任，这孩子就废了、、、、、”。父亲好像一下子意识到事情的严重的性“原来教育孩子要这样的啊，看来我做的真的太不够了，”他两眼满泪花，有些激动。我继续讲“您应当和老师沟通一下，试着发现孩子的优点。从优点处着手多一些表扬，或许会好一点，家长要重视，鼓励他继续学习。他连连表示一定尽力和孩子一起成长。我还留了电话，互相沟通交流，达成一致。这次家访我很满意，达到我要的结果，父母亲都真心愿意参与孩子教育中来。2、用心与孩子交流在跟该学生交流时，我先肯定他的优点，我说，“听说您的体育很不错，体育课上课很积极，打球时可以叫上老师我参与，切磋下啊”，李强一下子有点不好意思，低着头笑了一下，然后我接着“新班级怎样适应了吗，在班上有没闹事呢？同学相处怎样呢，”没等我说完，他头低得更下了，开始哭起来，“老师，对不起、、、、、你能帮我吗”他这一举动让我又惊又喜，惊的是没想到我们认为倔强的孩子一下子认错来，喜得是，这孩子真的还想变得更好。我递过纸巾让他尽情哭。等到他平静下来，我循序渐进的引导他认识自己目前的弱点，错误。再与他一起分析这种弱点带来的危害性，然后跟他商榷解决问题的办法，建议他用坚强的意志克服困难。在我耐心的引导下，李强还写下我保证书。3、带动同学、班干部加入李强承认自己的不足后，我决定在班级开展一个“互助，一起成长”的主题班会活动，活动准备过程中，班干部邀请了李强帮助装饰教室，搬桌椅，还希望他在班会上发言，李强开心的接受。在班会上，李强承认错误，希望同学们给个机会他，让他们一起成长。为了教育该生，让他的心灵受到进一步的触动，我还组织学生在班里举行主题班队活动，在活动中让孩子感受到大家对他的关心和帮助，感受到集体的温暖。平时也经常让同学们和他一起做游戏、玩耍，在活动教给孩子正确的与人交往的态度和方法。同学也开始接纳这位学生，课后在班长带领下，每天一位学生帮助他学习，教导他如何完成功课。在大多数同学参与，监督下，这样，李强在课上就不敢睡懒觉，听课自然认真了一些，但他还是需要不断提醒，鼓励。4、联手科任老师课后我和科任老师开了个会，希望得到他们支持我的工作，科任老师也一致同意，他们讨论激烈，说，要有一个坚定的信念，不可半途而废，要耐心对待，让优秀生带落后学生。在接下来的学习中，各科科任都邀请了课代表给李强课后补习，李强开始有点烦躁，老师及时给予鼓励，又点燃李强继续的动力。科任老师不但倍加关心他尊