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闻一多先生的说和做-教案（5篇）

第一篇：闻一多先生的说和做-教案闻一多先生的说和做臧克家教学目标知识与能力1、通读全文，理清文章思路，理解文章内容。2、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多先生的赞美敬重之情。3、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。方法与过程在教师的引导下，采用自主、合作、探究的学习方法。情感态度价值观通过学习闻一多先生严禁刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神，澎湃执著的爱国热情，言行一致的工作作风，从中受到启迪，从而感受伟人的风采，树立正确的人生观、价值观。重点难点：领会本文生动、精练的语言；理解个别词句在文中的表达作用；感受闻一多的光辉形象，并从中受到启迪，树立正确的人生观、价值观。教学过程：一、导入：一、导入。偶然间，老师翻开你们上学期的音乐课本，在第一单元第一课上有一首七子之歌—澳门，会唱吗？你可知Macau，不是我真姓。。最后一句：母亲啊，母亲，我要回来，母亲（师生同唱），“母亲啊，母亲，我要回来，母亲”多么强烈的字眼，多么真挚的感情，你知道歌词的作者吗？。。对，歌词就选自他的《七子之歌》（板书）中的一首。他是一个怎样的人呢？下面让我们走进现代作家臧克家的这篇文章《。。》（师生齐读）去了解他。哪些同学愿意朗读？分好所读段落后，两个同学边听边写你认为重点的词语。其它同学也可以跟着小声地阅读。俗话说：“说着容易做着难”。在生活中，说话的巨人，行动的矮子多，能潜心贯注、持之以恒做事者少。今天，我们就来一起学习现代优秀诗人臧克家的一篇散文《闻一多的先生说和做》（板书课题）。二、整体感知（听录音）思考：1、文章从哪些方面来写闻一多先生的说和做的？（学者、革命家）2、作为学者闻一多是怎样对待“说”和“做”的？（做了再说，做了不说）3、作为革命家，他又是怎样对待“说”和“做”的？（说了就做，敢说敢做）三、品析课文学者（板书）。学者中“做了再说，做了不说。”它强调了什么？（做）闻一多先生都做了哪些事?(用原文回答)请浏览1——7自然段。(他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。他又由唐诗转到楚辞。他又向“古典新义”迈进了。)体现了闻一多先生怎样的研究态度和精神？——聚精会神、专心致志的研究态度，坚持不懈的忘我精神。闻一多先生又何止这三部巨著，他在清华大学期间的作品有：《毛诗字典》、《楚辞校议》、《壮诗新传》、《杜甫（传记）》、《全唐诗校勘记》、《全唐诗扑编》、《全唐诗人生卒年考附考证》、《全唐诗人小传补订》等。别人是怎样评价他的？（赞美、惊叹）闻一多先生做了也不说的这种行为被郭沫若称为“前无古人，后无来者。”闻一多向古代典籍钻研的目的是什么？（用原文回答）（“他想吃尽、消化尽......文化史”“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”______他要从文化上寻求救国之道。）过渡：同学们，文人救国往往都是从思想文化入手，鲁迅先生弃医从文，一再唤起国人思想的崛起，而闻一多先生呢？他苦心钻研古代典籍，是为了从文化上寻求一条救国之道，但是，任何文化和药方都救不了衰微民族的命。闻一多先生这位潜心钻研、志存高远的学者，不得不走出他的书斋投身到轰轰烈烈的大革命中去。革命家（板书）。作为革命家的闻一多与学者的闻一多有什么不一样？（用自己的话说）请默读8——18自然段。为什么他的性格发生了这么大的变化？请看当时的背景资料：1845年，是国民党反动派统治最为黑暗的时期：屠杀共产党，暗杀民主进步人士，杀害进步青年学生。12月1日，国民党特务冲进校园杀害学生，制造了震惊中外的“一二〃一”惨案。1846年7月1日，著名学者、民盟委员李公朴被国民党特务暗杀。7月15日，明知自己就是下一个暗杀对象的闻一多义无反顾地前往参加李公朴先生的追悼会，发表了著名的《最后一次演讲》。闻一多先生大说特说的目的是什么？（反对独裁，争取民主。）体会到革命家闻一多的什么精神?(伟大爱国者的，大无畏的精神。)毛泽东同志曾经在《别了，司徒雷登》中这样的高度评价他：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，也不愿屈服。”闻一多先生为民主事业不惜牺牲的壮举，完成了自己生命的最高升华。指导学生朗读16、17、18自然段。无论是作为学者的做还是作为革命家的说，他始终都是如一的，那就是言行一致（板书）。小结：他用自己的生命践行了一个伟大知识分子的高尚节操，那就是天下兴亡，匹夫有责；那就是宁为玉碎，不为瓦全。在闻一多先生的身上，他的每一言、每一行都切切实实的印证着一个中国知识分子的高贵和悲壮，他就是一个顶天立地的人，他是一个大写的人。臧克家先生就是怀着对闻一多先生的赞扬、敬仰之情，写下了课文最后的两段，那么就让我们也怀着这样的感情来高声诵读吧！(齐读结束)四、作业：1、搜集有关言行的经典词句。2、仿照《闻一多先生的说和做》写《