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长短句变换教案（五篇范文）

第一篇：长短句变换教案长句短句变换教案1．长句变短句。长句变短句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语(定语、状语)多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点，我们可以采用以下办法：(1)先抓出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按一定顺序(时间、空间、逻辑等)排列的短句；(2)抽出句子的主干，让并列的修饰语分别成为分句；(3)抽出复杂的修饰成分中的一部分，改为复句里的单句，再让其余修饰成分单独成句。例：(2011·全国新课标卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。〖思路点拨〗解此类题，先确定句子主干，然后将其中的修饰成分分解开来，单独成句。这个长句的主干是“巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解”；修饰成分是做了两个方面的工作，把它们抽出来作为两个句子，再分别加上主语，答案就出来了。参考答案：巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解。他为法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立，做了工作。他还为了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定，做出了杰出贡献。2．短句变长句。将短句变长句，可先找出几个短句陈述的主要内容，找出其共有的部分作为句子的主干，然后把其他成分变为长句里按一定顺序排列的修饰成分；或把短句中分别与中心词搭配的修饰成分合并在一起与中心词搭配。例：将下面几句话改写成一个单句，要求不遗漏信息，可以适当增减个别词语。①函谷关是道家文化的代表地之一。②函谷关是当年老子著写《道德经》的地点。③3月30日，1万名中学生齐声吟诵《道德经》。④这次活动旨在纪念道教始祖老子诞辰2581年。⑤这一活动在河南省灵宝市函谷关景区内的老子文化广场上进行。〖思路点拨〗解此题，首先在所给出的句子中找出一个中心句，即“中学生齐声吟诵《道德经》”，并以此句作为新句子的主干，再把其他的句子作为新句子的修饰成分(如定语或状语)添加进去。参考答案：3月30日，1万名中学生为纪念道教始祖老子诞辰2581年，在河南省灵宝市当年老子著写《道德经》的地点及道家文化的代表地之一的函谷关景区内的老子文化广场上齐声吟诵《道德经》。一、长句变短句例1：将下面的句子改写成几个短句（可调整语序、适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。（2004年高考全国卷甲22题）古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。笔者认为，做此类题可分为三步：第一步，提取句子主干。无论一个多么复杂的长句，它总是只有一套主谓宾，所以，面对一个复杂的长句，首先要找出句子的主干。分析这个长句的结构，很容易得出此句的主干为：古人类学是人类学的一个分支学科。第二步，切分辅助成份。此题的定语即研究的对象，比较复杂，需要仔细切分。研究的对象，此句中共列举了三个：①化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系②劳动在从猿到人转变中的作用③人类发展过程中体质特征的变化和规律而这三个研究对象又都从属于“人类起源和发展问题”，可见，句中列举的三个对象只是人类起源和发展问题的一部分，是举出的几个具有代表性的例子。第三步，调整切分的语句和主干，形成有逻辑的语段。提取切分后共得到三个句子：①古人类学是人类学的一个分支学科。②古人类学研究人类起源和发展问题。③例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。因①②两句的主语相同，为简明起见，我们调整时可以把放在后面的句子的主语省略或用“它”代替。参考答案为：古人类学研究人类起源和发展问题，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科。二、短句变长句例2：提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。（2003年高考全国卷24题）①遗传是一种生物自身繁殖过程②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本这是对将几个句子整合成一个单句的能力的考查。考查的重点有两个，一是对所给材料主要信息的提取；二是如何将这些信息整合在一起，用一句话表达出来。具体来说也可分三步：第一步，确定句子主干。分析所给的材料，不难看出，这四个句子都是围绕“遗传”来说的，第一句应是整合后全句的