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陈彬学生思想政治工作总结

第一篇：陈彬学生思想政治工作总结学生思想政治工作总结Xxxxxxx中学陈彬学生是国家的栋梁，担负着建设祖国、振兴中华的光荣而艰巨的任务。他们能否健康成长，能否成材,关键是靠教育的培养。我们从事教育工作的每一位教师都承担着这一光荣而又不可推卸的责任。教师是学校班级教育工作的组织者和领导者，是沟通学校与学生、家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。下面我就谈谈怎样协助班主任做好学生思想政治工作。一、全面了解学生我所教班都是几十名学生，他们不仅性格不同，爱好各异，而且思想表现有优有差，学习成绩有高有低，生活能力有强有弱，家庭条件有好有劣，要形成一个团结友爱，奋发向上的集体，首先就是了解和研究学生。组建班委都离不开对学生情况的全面了解和掌握。了解学生可从班上各个不同层次的有代表性的学生接触。推心置腹地跟学生谈心。对学生的了解要经常性地、深入持久地进行。教师应当随时地利用一切场合，一切机会了解学生。只有这样，才能做到实事求是，对症下药，收到良好的效果。二、思想品德教育这是教师工作的主要任务，要关心爱护学生，再对他们进行思想品德。他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德时，要有的放矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优、评三好的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。㈠、身教重于言教作为教师必须培养自己高尚的道德情操，树立良好的师表风范。教师与学生朝夕相处，是对学生最重要的一个影响源。教师的一举一动、一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师应当“既美其道，又慎其行”。时时处处做学生的表率。如果教师只停留在道德说教上，言行相悖，表里不一，说一套，做一套，就会渐渐失去学生的信任。而且会使学生对教师所给予的教育产生怀疑，认为它虚假失真。比如教师教育学生要热爱劳动，不能怕脏怕累，而自己在大扫除时却只是发号施令，袖手远观，这样效果可能就不好了。教师在日常工作和生活中要躬亲示范，以身作则,为人师表，做一位践行良好道德的人。㈡、鼓励和表扬现在学生自尊心极强，受到批评时自尊心很容易受到伤害，所以我平时在做学生思想工作时力求做到少批评、多鼓励，特别是对学困生。获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力。学困生们一般都有表现自己的愿望，我常常从他们身上寻找闪光点，为他们创造自我表现的机会。有一位学生学习成绩很差，上课常开小差。在几次的上机实践课中，我发现他非常积极，我也有意识地安排较重的操作任务给他做，他都欣然接受并完成任务。我表扬了他，以后他上机实践课中更积极,学习也逐步自觉起来,期末成绩进步不小。学困生需要表扬，优生同样也需要鼓励，对优生的鼓励往往会带动整个班级的学习风气。当然，表扬学生也应该讲究艺术。有时可以借第三者来传达。比如有学生在班级表现突出、劳动积极或者学习有进步，及时表扬后，可以再由家长、科任老师去夸奖，或者在与学生聊天时提起此事，然后通过同学或班委将我们的表扬传达给他，这样会取得很好的教育效果。㈢、自我教育、自我管理在教育活动中，学生是主体，是班集体的主人。只有让学生直接参与班级的管理，让班干部明确自己的工作职责，才能充分发挥学生的积极因素，增强学生的参与意识，加强学生的自我管理能力。于是，我构建了学生自我管理体制，在班级设置多种岗位，让每个学生都有机会服务同学、锻炼自己。实践证明，在学生民主选举的基础上，经过老师的优化组合而产生的班委，得到了学生的信任和拥护，具有较强的战斗力。班干部是班集体的核心，是教师工作的得力助手。因此，我非常重视选拔和培养班干部，充分发挥他们在班级中的模范带头作用，引导带动全班同学和集体不断前进，不断增强班级的凝聚力。让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长学生工作能力的重要途径。今天，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力，增强适应社会发展的能力。为此，我在班级中创设竞争机制，渲染竞争氛围，我动员每个学生自找一名水平相当的对手，让他们与竞争对手比学习、比思想、比贡献。通过比较，通过竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追。班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，促进学生和谐、生动、全面地发展。学生的各科成绩及综合素质得到快速提高.三、家校共同教育学校教育缺少不了广大家长们的支持与帮助。有相当部分学生家长教育观念淡薄，同时也缺少对子女行之有效的教育手段，所以对子女干脆就放任自流了。此时，作为教师更应该耐心与家长沟