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陵县实验中学2014年暑假研修工作总结

第一篇：陵县实验中学2014年暑假研修工作总结陵县实验中学2014年暑假研修工作总结教师远程进修工作已经结束，在这短短的六天时间里，教师通过观看视频、学习专题、发表评论、完成作业、参与课例研讨等各项环节，收获了许多，也充分感受到了远程研修的意义。通过研修，教师们的教育教学观念得到进一步更新，认识不断提升，大大激发了教师的学习热情和积极参与课程改革的决心和勇气，坚定了在今后的教育教学中大胆创新、开拓进取的信念。现将本次研修情况总结如下：一、学校领导重视，层层落实责任制，确保研修工作顺利进行。我校领导高度重视教师的远程培训，成立了以校长为首的远程培训工作领导小组，召开专门工作会议，强调研修的重要性，要求教师要珍惜好这次与专家零距离接触的机会。从确立培训人员到网管人员的培训，从教师电脑的配备到水、电、卫生、安全、网络等后勤保障的供应，明确责任分工和相关任务，保障培训工作的顺利进行。二、加强制度建设，确保研修工作高效进行。学校出台了研修工作的各项奖惩措施，要求教师在研修期间及时到位、出满勤，每天有专职人员负责签到、签退。对在研修中专题学习、作业、评论等方面完成较好的教师，根据反馈情况，与今后的奖优评模挂钩。研修期间，校长亲自到研修现场与教师沟通交流，给教师们以巨大鼓舞。三、教师积极参与，硕果累累。本次远程研修，学习形式新颖多样，学习材料内容丰富。通过观看视频、阅读材料、参与专题研讨、完成作业等多种方式，与课程专家团队进行零距离的全方位的接触和直接交流。教师不仅可以得到同伴的在线帮助与启发，而且可以得到专家的及时引领和指导，教师边学习、边反思、边修正，每一次作业、每一次研讨、每一次随笔、每一次总结，实质上就是一次反思。反思课堂，反思自己的教学，使自己不断提升。远程研修使教师找到了一条便捷的网上学习、交流渠道。大家在远程研修中畅所欲言，自由地研讨，激发了教师的兴趣，唤醒了每位教师自主发展的意识，必将有力地提高我校教师的专业才能和科研能力。特别值得一提的是，我校有九位教师担任本次研修的学科组长。他们不但要自己完成研修任务，还要监管本组学员完成研修任务，同时要帮助指导教师做好统计等各项工作。因此，他们每天都是早来晚走，他们承担着繁重的任务，忙碌着、劳累着，但感觉充实着、收获着。四、转变教师的教学方式和学生的学习方式，把课堂变成令学生感兴趣的高效课堂只有面对大师的时候才真正知道自己的教学存在什么问题。在远程研修的进程中，教师深刻地认识到自己教学与管理中存在的问题，有了强烈的课程意识，更加深刻地体会到了“知易行难”的道理，认识转变教学方式的紧迫性，认识到引导学生转变学习方式的重要性，认识到打造高效课堂、兴趣课堂的重要性，坚定了时不我待、加快改革、积极改变、力争上游的信念，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学。五、研修工作中的不足和改进措施不足：一是参与研修的教师人数偏少；二是在研修当中教师的创新能力还有待于提升，教师的作品被推荐的偏少。改进措施：今后通过制度建设，鼓励更多的教师参与研修培训。研修活动已经结束，我们将以此为契机，强化校本培训。在新理念、新模式引领以及教师的共同努力下，把我校的教育教学推进一个新的高度。第二篇：研修总结实验中学省研‘小组合作’新思考，专家视频亲指导；先前教学问题得释疑，学识技能又一提。回想这么多天的学习有许多感慨，曾经为自己在专题学习中独立见解而惊喜，更为通过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰。曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗颜，也为专题作业的黔驴技穷而羞愧。总的来说，在这次远程中，我受益匪浅。（1）混合式课例的研究：课本上每个课题的呈现都是经过研讨老师们不断‘磨’出来的，就像古时候豆腐的制作，要围绕着转盘一圈圈不断地研磨，才能得到精致的教学方案；（2）课例研究中的课堂观察技术应用：通过对教研组成员上课中的观察结果的汇总，可以不断地完善本校教学上的缺点；（3）小组合作学习的应用：学生分组要均衡合理，‘组内异质，组间同质，同号异组，分工明确，两周一调，组内互助，组间评比，多多鼓励。’实验中学：王志勇第三篇：召陵区实验中学经典诵读篇目2015----2016召陵区实验中学经典诵读篇目小学一二年级:(一)国学经典:有计划地诵读完注音版的《弟子规》有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》(二)古典诗词:《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《清明》、《一去二三里》、《悯农》(其一)、《江上渔者》、《江南》(汉乐府)、《江南好》(词)、《风》、《咏柳》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《村居》、《悯农》(其二)《游子吟》、《游园不值》、《枫桥夜泊》、《春日》、《回乡偶书》、《敕勒歌》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《长歌行》小学三四年级:(一)国学经典: