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陕西师范大学考研新闻专业真题专业课5篇

第一篇：陕西师范大学考研新闻专业真题专业课陕西师范大学2010年新闻学专业试题新闻传播理论与历史一、名次解释（每个6分，共30分）1、曾格案件2、《新青年》3、新闻真实性4、意见领袖5、象征性社会互动二、简答题（每题15分，共45分？貌似是哈……）1、简述新记《大公报》的办报方针2、简述俄罗斯新闻体制的特点3、简述“议程设置”理论的基本内容三、论述题（每题30分，共60分）1、简要论述传播学的两大学术流派以及代表人和理论2、给了一段材料，要求运用新闻传播的理论分析“网络问政”新闻业务一、名词解释1、新闻线索2、电视专题报道3、媒介产业化二、简述题1、体验式采访的方式及作用2、结合实例，简述广播特写的特点及要求三、评说都市报时评勃发的特点及原因四、根据所给材料，写一篇消息，拟两个题目（单一、复式）五、根据材料写一篇时评（600字）陕西师范大学2011年新闻学专业试题新闻传播理论与历史一、名词解释（30分）1、新闻来源2、软新闻3、《边区群众报》4、邵飘萍5、传播流6、三网合一二、简答题（60分）1、在中国新闻事业工作原则中，群众性原则的内涵是什么，结合当今媒体状况加以分析。2、为什么说“舆论是社会的皮肤”？3、《青年报》在五四文化运动中起过哪些积极作用？4、画出香农—韦弗的传播模式，并对其的内容进行阐述和评价。三、论述题（60分）1、材料：网络的发展对传统报业造成了严重的冲击，有人预测2040年最后一个报纸读者将会阅读最后一份报纸。运用新闻传播理论对上述观点进行阐述，说出自己的看法。并谈谈传统报业如何应对网络媒体的冲击。2、美国一个杂志报道了一篇文章《小沈阳是现在中国最低俗的人》，文章写了他的发展过程，他的作品，和他的一些言语以及身边人对他的评论。运用新闻传播理论谈谈“小沈阳”现象。你认为小沈阳低俗不低俗，并说出你的理由。新闻业务一、名词解释（20分）1、新闻线索2、风貌通讯3、排列式版式4、归谬法二、简答题（45分）1、现场观察对新闻采访有哪些作用？2、集纳性专栏的特点和优点。3、事件通讯有哪些结构方式。三、结合实际谈谈标题对报纸版面的美化作用（20分）第二篇：06年陕西师范大学考研初试专业课真题陕西师范大学2003年教育技术学专业试题（一）教育技术学导论（75分）1、什么是信息技术？什么是教育技术？两者有什么关系？谈谈你的教育技术观？2、什么是信息素养？信息素养对于当今教育改革有哪些重要意义？3、请举出教育技术研究的六大热点领域？并就其中一个做详细说明。4、教育技术在当今教育教学改革中的作用？5、谈谈建构主义的教学观？（二）教学设计（75分）一、填空：1、教学的定义（在教学设计书第一页）2、布卢姆的认知领域目标二、判断对错并改正：1、学习资源的定义2、教学评价的定义三、简答题1、个别化教学有哪些优点？对于什么样的学生适合，而对什么样的学生不适合？2、你认为在远距离教学中进行教学设计和在传统的教学中进行教学设计有哪些不同？四、设计题请你就某一堂课的知识内容进行教学设计，要求字数不少于200字。陕西师范大学2003年教育技术学专业硕士生复试综合试题（试题由三部分组成，满分100分）《教学设计》试题部分（40分）一、名词解释（每个1分，共5分）1、教学方法2、教学评价3、学习风格4、教学模式5、信息化教学简答（每题3分，共15分）1．E．J．Simppso等人对动作技能领域的学习目标分成了七个层级，分别是哪七个？2．马杰在他的《程序教学目标的编写》一书中，提出一个学习目标应包含几个基本要素？它们分别是什么？3．我国在教学中常用的“引导——发现”教学程序的基本过程是什么？4．教学评价的基本功能主要有哪些？您认为在网络教学中的评价与传统课堂教学中的评价其功能相同吗？简述其理由。举例并以图示意出教学内容分析中的“信息加工分析法”。（5分）谈谈您对信息化教学设计与传统教学设计主要模式的个人见解（要求：画出主要模式图，比较异同点，并说出理由）。（8分）谈谈教学设计”在教育技术中的地位。（7分）《计算机网络》试题部分（30分一、名词解释ATI(能力处理交互)教育信息化开发研究个别化学习学习资源认知结构二、简答1、如何在教学实施过程中依托一定的信息技术，并且强调以学为中心，那么师生的角色发生什么变化（P142第四题）2、比较几种学习理论（行为，认知，建构）3、P103第二题4、94和05定义中英文表述，并比较。5、BlendingLearning的定义，谈谈你的认识？三、论述题（任选一题）1、信息技术与课程整合定义及其理论，你的看法？2、阐述建构主义学习理论应用现状及发展趋势，并谈谈你的看法？教学设计：一、名次解释网络课程Delphi内外结合法（P98）个别化学习二、简答1、成分显示理论2、教学设计中，