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随笔化写作教学案例

第一篇：随笔化写作教学案例随笔不厌千回改，点石成金方是真——我的一堂随笔成文课2009年山东省高考作文要求以“见证”为题，见到这个题目，我忽然心中一动，想到了端午节放假期间很多同学的随笔。同学们写了故乡的风物，或小山，或小河，或老屋，或枣林„„写出了故乡几十年来的风雨变迁，表现了对家园的眷恋热爱之情。我想，这类随笔完全可以应用到今年的高考作文题目中。于是，我设计了一堂随笔成文课：随笔不厌千回改，点石成金方是真。我首先由今年山东卷的高考作文题目导入本课，然后要求大家根据考场作文的要求，从前段时间的假期随笔中搜寻、选取合适的随笔,以应用到这个作文题目中。同学们有的沉思,有的拿出自己的随笔集子翻阅着。几分钟之后陈星旺同学首先出示了他的一篇名为《老房子》的心情随笔,以其中一段为例:一座不高的平房，两扇黑色的门板无力的站在那里。那种木格的窗户已不多见，糊窗的白纸似乎早就破了，被主人用塑料布在里面给钉上了。窗里面贴了一幅剪纸，在我们村里，剪纸更不多见，那剪纸的红色已经褪得差不多，可见贴在里面的年头不短了。院子里，一棵很粗的枣树，树皮发黑，皴裂得很厉害，树下全是草，这让我想到了陶渊明的“三径就荒”。疑心陶渊明是否就住在里面,或引觞自酌或矫首遐观。再看周围，我发现这间老房子与周围极不和谐，四周都是高高的院墙围绕起来的高大敞亮的砖瓦房。看着老房，我的心里有一种说不出的伤感。再看看砖瓦房，墙上粉刷着“走小康之路，除陈规陋习”的标语，我的心似乎又敞亮起来。陈星旺同学认为他的随笔适用于今年的高考作文题目,那么该如何使之契合这个题目呢?我提出这个问题后，同学们先是沉思，然后窃窃私语，最后竞相发言。我对同学们的发言整合了一下,选取合适的随笔之后，将随笔化成考场作文离不开以下两点:首先要从立意上考虑,要围绕文章的中心对随笔进行取舍、增删.老屋见证了什么?表现了什么主题?这些需要增；而对陶渊明的描述尽可删去，因为这些描述与主题无关。其次,要对语言进行润色修饰。比如“糊窗的白纸似乎早就破了，被主人用塑料布在里面给钉上了”就是个病句。再比如根据文章主旨对文中标语的修改。还有一些语句也需要斟酌加工。经过同学们的修改,一段切合话题、立意明确、语言流畅的文字展现在同学们面前:一座矮矮的平房，两扇黑色的门板无声的立在那里。窗户被主人用塑料布在里面给钉上了。那种木格的窗棱已不多见，糊窗的白纸早就破了，里面贴了一幅剪纸，千树万朵的梅花，一对相向而鸣的喜鹊，中间大大的喜字，都让我想到了久远。那剪纸的红色已经褪得差不多，可见贴在里面的年头不短了。院子里，一棵很粗的枣树，树皮发黑，皴裂得很厉害，树下全是草，这让我想到了陶渊明的“三径就荒”。再看周围，我发现这间老房子与周围极不和谐，它的左邻右舍都是高高的院墙围绕起来的高大敞亮的砖瓦房。而它，就像垂暮的老人，勉强支撑着行将坍圮的躯体。想到它不久就会轰然倒塌,化作新房的地基,我的心里有一种说不出的伤感。这老房，见证了村子里祖辈人的辛酸苦楚,目睹了父辈人的苦苦挣扎,眼见了一个新时代新农村日新月异的发展,眼见了柏油路砖瓦房楼房在它的前后左右雨后春笋般崛起„„我不由再次环顾老房,它那即将坍塌的院墙上粉刷着一条“破旧立新建新村，带领村民奔小康”的标语，是啊,新的终会代替旧的,富裕终会代替贫穷,想到这,我的心似乎又敞亮起来。这时,同学们踊跃起来。郭庆临的随笔《一种纪念》,稍事修改,文中村口的石碑变成了村子几十年风雨变迁的见证；孙敏的随笔《家乡的冬枣林》,则见证了冬枣这一人间仙果给家乡带来的巨大变化；刘金芳笔下的《故乡的小河》,原是一篇充满感情的心情随笔,经过修改,抛弃人的视角，通过一条小河的自述，见证了人们对自然环境的破坏,见证了河水由清澈到污浊的改变及其给带当地农民的太多痛楚；特别是陈鹏飞的《哥哥的婚礼》，三十六辆电动车见证了一场浪漫的婚礼，而这场文明时尚的婚礼又见证了新时代人们新的精神风貌,给人耳目一新的感觉.看到这么多的随笔在同学们的笔下转化成了一段段一篇篇考场作文,我不由得“心花怒放”。我顺势启发同学们,考场作文其实完全可以不像同学们感觉的那样枯燥无味,平日我们的所见所闻所感都可以变成考场上生动的文字,博得阅卷老师的青睐。所以,同学们要养成多练笔的习惯,建设自己的写作粮仓。这堂课将近结束时,我要求大家对手中的随笔再次修改,变成高考同题作文《见证》。课下,翻阅同学们交上来的作文,不少同学带给了我一份惊喜,仅以赵孟可同学由随笔《家乡的徒骇河》修改而成的一篇作文中的一段话为例:荡漾的海水，摇曳的芦苇，见证了抗战时期抵御倭寇的滚滚风云、熊熊战火，见证了一幕幕悲壮的人间话剧，见证了徒骇河两岸的百姓在中华民族处于生死存亡的紧要关头同仇敌忾、前赴后继的英勇不屈。在海水奔流千年的古河道里,在一望无际、杂草丛生的芦苇荡里,在飘扬成漫