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院长发言稿（精选6篇）

篇1：院长发言稿为什么要打造高效课堂？高效课堂的内涵和特征是什么？构建高效课堂应该建立怎样的保障机制？赵校长用他在昌乐二中的成功实践告诉我们：构建高效课堂就是要把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。构建高效课堂就是要布好“三段”，即课前充分预习、课中达成高效、课后深刻拓展；走稳“六步”，即读书自学、自主探究；学案引领、二次探究；分组合作、讨论解疑；展示点评、拓展提升；总结反刍、当堂检测；自我完善、训练提升。构建高效课堂就是要实施“三案并举”，让预习案、探究案、训练案成为高效课堂的内容保障；开好“三驾马车”，让高效学习行动小组、高效学习科研小组、班级行政管理小组成为高效课堂的组织保障；注重培训、强化评价，让培训和评价成为高效课堂的方法与制度保障。这些成功经验值得我们学习、借鉴，更值得我们深深思索。各位校长，新一轮课程改革启动到今天经历了10个年头，请问同志们，课程改革的真谛在哪里，素质教育的内涵有哪些，自身的办学理念是否有变化，学校的管理模式是否有创新，教师的教学观念、教学模式、学生的学习方式是否有改变，课堂教学效率是否有提高，学生的减负工作落实得好不好？立德树人工作有哪些新方法、新举措、新成果，两级教研部门在教研、科研、培训等方面做了哪些针对性实效性强的工作？我希望大家结合赵校长的报告进行反思、总结、实践和大胆探索。今后校长的培训工作要做到，有培训就必须有心得，有学习就必须有评价，有研究就必须有交流，有考察就必须有实践，切实抓严抓实抓好此项工作。结合今天的讲座，就下一步的工作提几点要求：第一，要强化理论学习，为高效课堂构建提供正确导向。各学校要加强对高效课堂的认识。一是要充分认识高效课堂构建的重要意义。深切领会“轻负担、低消耗、全维度、高质量”的高效课堂是深化课程改革的根本要求，是规范办学行为、推进教学方式转变的得力举措，是实施素质教育、提高教学质量的重要依托，是促进教师专业成长和学生全面发展的有效途径；二是要深刻领会高效课堂的核心理念。把教师教学方式和学生学习方式的转变放在首位，把学生的自主学习和有效探究作为突破口，把提高课堂教学效率和促进学生发展作为目标。三是要勇于实践大胆探索，为高效课堂的构建积累经验。下半年市教育局、教师进修学院要组织全市一把手校长课改理论考试，会后学院将以高效课堂相关知识为重点提前颁发考试提纲。希望大家围绕高效课堂构建的核心问题展开学习，做到认真学习不懈怠，端正认识不偏颇，为实践高效课堂提供正确的理论导向。第二，要优化教学管理，为高效课堂构建提供机制保障。学校教学管理是提高教学质量的重要保证，有什么样的教学管理就有什么样的课堂教学，构建高效课堂，从某种意义上说就是学校教学管理机制与管理文化的重建。为此学校要在优化教学管理上下功夫。要紧紧围绕构建高效课堂实施教学改革，规范学校教育教学行为，科学评价学校教学管理、课堂管理和教师管理。要制订与高效教学相适应的常规管理制度和评价激励制度，以制度牵动教师教学观念和行为的转变。在教学常规环节加大约束力度，采取有力措施提高教师教学准备、教学实施、作业布置与批改、检测和教学评价的高效性；以高效课堂为重点强化校本培训，在教学视导中我们发现，课堂低效往往是由教师对课标、教材、学情研究不足造成的，而教师这方面的不足又制约了其课堂驾驭能力，进而影响了课堂教学效率，因此学校要开展以学课标、研课本、查学情等为主要形式的校本培训；采用多种形式加强对教师的评价，建立听课、考核、检查、问卷相结合的多元评价体系，促进教师的发展和教学的高效。第三，要发掘自身优势，为高效课堂构建提供发展空间。在高效课堂构建的起步阶段，需要专家的指导，需要成型经验的引领，高效课堂的构建才有可能走上快速、健康发展的轨道。但是，对外部先进经验的学习绝不能一味追求形式上的模仿，而忽视实质内容上的训练；也绝不是无原则的照搬，而应该是有选择的萃取。在借鉴的同时，还要注意挖掘和发挥自身优势，比如，对优秀教师在教学中彰显出来的教学特色加以完善、弘扬，对课堂教学凸显的亮点加以研究、提炼，对学校在长期教学实践中积淀下来的好的做法加以总结、提升，形成典型经验进行推广，逐步形成具有本土特色的多元的高效课堂模式。在前一阶段的教学视导中，我们惊喜地看到，很多学校已经呈现出探索、研究高效课堂的良好氛围，也发现了不少足以体现高效课堂的教育元素甚至是典型案例，为搭建高效课堂框架，丰富高效课堂内涵，探索高效课堂模式，推动高效课堂构建，提供了广阔的生成空间。第四，要明确工作任务，为高效课堂构建提供方法支持。按照市教育局的要求，高效课堂构建将以初中学段为突破口，在全市稳步推进，有效实施。因此，高效课堂构建是我们今后重点工作之一。为了全方位、多角度、多层面推进高效课堂构建工作，今年学院就高效课堂构建开展系列活动，一是高