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雅思听力-八年教学体会（推荐）

第一篇：雅思听力-八年教学体会（推荐）雅思听力-八年教学体会从2001年5月份开始至今，笔者在新东方教授雅思听力已经8年有余。在教学过程中，除了对于考试的理解越来越体系化，对于学生的问题也非常清楚。本文的主要目的是与大家分享英语学习的一些基本方法，雅思考试的题型、场景的特点以及注意事项。此外，本文还会针对不同水平的学生，拟订出不同的计划和目标分数。一，如何提高听力虽然许多人已经学习英语很多年了，但是不见得清楚该怎样学习。英语学习者大都知道，学习英语一般有五个方面：听、说、读、写、译。其中，最难的莫过于翻译了，因为你必须在译入语和目的语两方面都很好。笔者在读研究生的阶段，作过许多翻译练习，包括笔译和口译，工作中还多次作过同声传译（SIMUTANEOUSTRANSLATION）。不过，最难的恐怕要算是诗歌翻译了，因为你必须在翻译的同时自己再创作一首诗。多年前，我曾经翻译过一首小诗：FourducksonapondAgrass-bankbeyondAblueskyofspringWhitecloudsonthewingWhatalittlethingTorememberforyearsTorememberwithtears就是这么简单的小诗，我花了两个多月的时间，也没能得到满意的结果。最后是在梦中得到的灵感，有了下面的译稿：群鹜弋春塘白云蓝天荡童年琐微事每忆总神伤这五个方面，比较基本的应该是听力和阅读。大家可以回忆一下，在说英语的时候，最痛苦的不是不知道说什么，而是不知道别人问你的是什么。在写作的时候，如果连题目都读不懂的话，那么写什么呢？大家再想一下，要想提高口语水平，是不是必须要多练习听力呢？如果反复听纯正的英语，那么将来你说的英语是不是也可以比较纯正一些呢。同样，如果多阅读一些好的英语，那么将来你写的英语也可以更加地道了。前一段时间，我与一些同事到西安旅游，看到过这样的标语：WelcometotheancientcapitalofXi’an.这句话里面多了一个“of”。在一个自助银行的门口看到：Brushcardtocomein。这里面明显用错了一个单词“Brush”，应该是“swipe”。假设你听到或者是读到过一些正确的表达方法，你就不会用错了。那么听力和阅读到底哪个更基本或者说更重要呢？我认为是阅读。因为我们听说英语的环境相对来说不是很好，所以语言的习得主要靠阅读。如果读都读不懂的内容，听是不可能听懂的。所以，阅读应该是提高听力的基础。具体读什么，该怎么读，后面会有详细介绍。下面，我们重点说一下如何有效的提高听力。我们在听的时候，首先听到的是声音，然后还原成音节，再还原成词汇，依次再还原成词组、句子、段落和整篇。同学们的问题不一而足，1有些是因为语音不熟悉，有些是单词不熟悉，有些是抓不住句子结构，有些是短时记忆力不好。笔者主要从听力的一些基本要素开始，分析大家的问题以及解决问题的基本途径。1，语音语音是听力最基本的一个因素。我们在听的时候，首先听到的是声音。如果语音不熟悉的话，那么就谈不上后面的理解。语音主要要从四个方面来注意：基本音素，吞音/连读，口音/语调，读音规则。首先来看基本音素。众所周知，英语中的基本音素有元音和辅音。而汉语中，我们把基本音素叫做声母和韵母。正是因为如此，我们不能把两种语言的发音混同，而这也是中国学生经常犯的错误。多数学生常常把英语中的辅音发的过重，这会导致在听英语的时候也希望人家把辅音读的很重，但是，这是不可能的。所以会在听的时候反应很慢。另外，很多人不注意单元音与单元音的差异（BED/BAD，BED/BIRD），长元音与短元音的差异（SHIP/SHEEP，FULL/FOOL），单元音与双元音的差异（NOT/NAUGHT，SAUCE/SOUTH），双元音和双元音之间的差异（HEAR/HAIR），辅音与辅音的差异（LIGHT/NIGHT/RIGHT，THINK/SINK），甚至元音和辅音之间的差异（TEMPO/TEMPLE）两个元音与一个元音之间的差异（LION/LINE）等等。第二个就是吞音和连读的问题。不可否认的是，大多数同学都受到过这两方面的困扰。吞音指的是：在两个或两个以上的辅音相邻的时候，前面的辅音一般只有口型不送气。因此，许多人因为听不清楚这些音，从而导致反应慢或者根本反应不过来。比如：badworkgood，我见过有些人写成：badweregood。因为第二个单词“work”里面的“k”听不清楚。吞音还有很多特殊的情况，在此不做赘述。连读一般指的是：前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开始，这样的时候会产生连读的现象。例如：overanhour，inanapartment，这两个词组中都会产生两个连读。此外，关于辅音以及元音之间的连读，不再论述。第