随着高考的逐渐拉近.docx

随着高考的逐渐拉近

第一篇：随着高考的逐渐拉近随着高考的逐渐拉近，现在高三学生已经进入了冲刺阶段。越到后期，越容易出现一些误区。如果对这些误区没有足够的认识或无法及时走出这些误区，其结果只能是功亏一篑，无法实现心中的目标。根据高三老师多年的观察和分析，考生在冲刺阶段往往容易出现以下误区。为此，必须及时引起注意并采取相应的对策。误区1.患得患失，浮躁不安。由于后期缺乏努力方向和具体的复习计划，再加上期望值又比较高，所以倍感压力，无法安心复习。对策：正确认识后期复习的重要性，明确方向，排除杂念，合理定位，调好心态，落实计划，扎实备考。误区2.失去信心，随便应付：由于一模、二模、三模都没有考好，所以完全失去信心，无心恋战，随波逐流，毫无意义地耗费时间。对策：正确对待模拟考试成绩，客观评价自己的实力。后期信心比黄金更重要，只要付出努力就有回报。不要错误和别人比较，做最好的自己，做最合适的练习。误区3.加班加点，争分夺秒：由于觉得时间不多，所以超常付出脑力劳动，作息时间混乱，复习失控，缺乏平衡放松意识，结果精神状态不佳，复习效果低下。对策：尊重规律，注重平衡调节。后期学会平衡和放松很重要。不要提前透支，把最好的状态调到高考。每天坚持适当的文体活动，调好适应高考的生物钟。误区4.狂做套题，错位投入：误认为后期的主要任务就是做套题，特别是各地的高考模拟试题。即使效果不明显，还是屡败屡战，结果出现“错误投资”，欲速则不达。对策：正确认识做套题的主要作用，一是练状态，二是练速度，三是练规范。一周不要超过一套套题，应该把更多的时间放在基础复习和巩固方面。误区5.忽视错题，忽视细节：误认为错题已经成为历史，错误不会再现，结果把错题丢在一边。另外，忽视考试中因不注意规范细节而导致的失分，结果导致考试旧错再现，后悔莫及。对策：越到后期，越要抓住错题不放松，越要注重细节和规范。少错就等于多得，规范和细节往往决定成败。误区6.重“能”轻“基”，本末倒置：误认为后期重点是提升能力，结果对课本主干知识和基本考点不屑一顾，结果导致基础题丢分。对策：要正确处理好能力与基础的关系。到了冲刺阶段，应该说巩固基础、熟悉考点比单纯通过做题来提升能力更实在也更有效。再说，任何能力的形成都离不开基础。熟悉课本主干知识，熟悉基本考点更重要。误区7.心存侥幸，迷信信息：盲目相信来自外部的所谓的高考命题信息或内部秘密（特别是来自一些社会上的高考辅导班的信息），喜欢猜题或押题，结果白费心思，竹篮打水一场空。对策：正确对待外来的信息，后期最忌来自外部的干扰。要相信自己，相信老师，相信学校。误区8.我行我素，迷失方向：误认为老师后期的指导不重要，喜欢自己搞一套，闭门造车，脱离集体，孤军奋战。对策：正确认识后期备考方向、备考氛围和备考指导的重要性，正确处理好学校复习安排与个人复习计划的关系，学会分享、快乐备考。如果没有什么特殊情况，尽量和其他同学在课室一起复习，共同愉快地度过最后的冲刺阶段第二篇：随着社会上学习钢琴热潮的逐渐深入随着社会上学习钢琴热潮的逐渐深入，越来越多的学习音乐的大学毕业生走出校门后，便以钢琴教师作为自己的职业，开始从事钢琴教学。很多人认为，钢琴教学在入门启蒙阶段比较容易承担，只要具备一定的音乐理论常识和简单的钢琴弹奏能力就可以胜任。事实正相反，由于初学者存在较为复杂和各异的因素，更需要教师具备较为丰富的经验和教学功底，正确的把握方向，引导、培养学生树立良好的学习习惯和扎实规范的基础。学做一名钢琴教师，学做一名懂行的钢琴教师，是教师在教学中不断学习、不断积累、不断提升能力的过程。在钢琴入门启蒙阶段，注重规范的钢琴基本奏法教学，为学生创造可持续发展的音乐空间。钢琴基本奏法是钢琴演奏中最重要的部分之一，它包括坐姿、手型、指掌关节支撑、手指触键动作、手腕与手臂的协调配合、断奏、连奏等多项丰富的内容，并与音乐表现息息相关。规范的钢琴奏法体现了自然、协调的手指弹奏状态、松紧适度的力量运用、清晰圆润的声音表现、节奏感和正确的读谱习惯等等，为学生不断深入的音乐学习提供必要的前提和保障。作为社会音乐教师应加强对钢琴基本奏法的教学和探索，明确概念，并强化于具体或不同程度乐曲的运用，做到举一反三、融会贯通。1.善于用声音调动想象，围绕音乐开展教学在钢琴入门教学中，教师一方面要明确规范弹奏的要领，另一方面通过生动的音乐形象与音乐性质的讲述，唤起学生的想象力，通过对熟悉声音模仿等手段，使学生容易明白道理，更容易理解弹奏方法的内涵。弹奏方法的教学并不是孤立的、脱离音乐刻板教条的，而是与音乐紧密相连，用声音调动想象，用音乐开展教学。例如：钢琴基本弹奏方法主要包括断奏和连奏两大类别，断奏是钢琴弹奏方法的基础，良好的指掌关节稳固触键习惯、手腕平稳而富于弹性和手臂力量的贯通是钢琴演奏的重要保证。在断奏方