雏鹰之歌教学反思.docx

雏鹰之歌教学反思

第一篇：雏鹰之歌教学反思《雏鹰之歌》教学反思《雏鹰之歌》是一首为《跨21世纪少年雏鹰举动》少先队教育活动主题歌，教育意义浓重，有坚定，积极向上情绪的歌曲，学生唱起来容易激发豪情。这首歌有两个特色，特色一：是有许多的下滑音。因为前一首歌曲《叮铃铃》涌现过，所以我采用复习巩固的方法，让学生在很熟悉的歌曲里找到唱下滑音的感觉，再来演唱这首歌曲。反思：简略易学，并且复习巩固了知识，做了知识的链接。特色二：是带有新疆地区的音乐作风。因此,我设计音乐活动“我是小乐手”这一教学环节。用课堂打击乐器为歌曲伴奏，但是，由于学生用打击乐器训练的少，随歌曲的节奏不是太准，另一方面，我在备课时，就感觉书中的节奏与歌曲的节奏结合，有必定的难度，想改一改，但又想试一试，所以感觉同窗们没有为歌曲伴奏很好的效果。反思方法：多做几组练习，这首歌曲部署两课时来教学活动，一节课学习歌曲，第二课时分组练习用打击乐器为歌曲伴奏，这样为理解歌曲的节奏，情绪，意义会更深。在教授《雏鹰之歌》时，由于歌曲节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以我重要通过凝听范唱，范唱曲调从听觉中增强学生的模仿记忆，有了根本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了增强其记忆，分为两部分学习。我用找“重复记号”的方法，自然的把歌曲分为两部分，第一部分，我重视基础知识的教学，学生由易到难，由读谱到唱谱或用竖笛吹奏。第二部分，教师用听唱法使学生熟悉轮廓后，同样采用范唱宣染的方法，使学生整体感受第二部分，演唱歌曲，注意重复记号的顺叙。反思：使学生逐步控制识谱的根本功，在视奏乐句的同时，学会了第一部分的旋律。学生自学为主，教师为导，虽然要消费些时间，但是能为学生终身受益打下基础，还是值得的，并且，只有第一部分用这种方法，第二部分用听唱宣染的方法学习，课上的时间还是能合理部署的。拓展练习：就是为了学生能更好的体验做一名：自学，自主，自力，自强，自律，五自少先队员，音乐中还知道哪些关于“少年队的歌曲”，我筹备了《中国少年先锋队队歌》《红领巾之歌》，在音乐中普遍的使学生得到德育教育。第二篇：音乐《雏鹰之歌》教学反思《雏鹰之歌》是一首比较新的歌，而且好听，很有劲，学生挺喜欢的。这首歌有两个特点，一、是带有新疆地区的音乐风格。因此,我设计音乐活动“我是小乐手”这一教学环节。二、是有许多的下滑音。因此，我采用一些流行歌曲作例子，让学生在很熟悉的歌曲里找到唱下滑音的感觉，再来演唱歌曲。在教授《雏鹰之歌》时，为了提高学生学习的兴趣,我先让学生去查询书上的插图的由来,在上新课时,就由学生们自己介绍,从而提高学生的学习兴趣,及无形中让学生养成良好的阅读课外知识的好习惯.再次,这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲我主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，分为二部学习。我在教学中用声情并茂的范唱先抓住学生的主导情绪。孩子们在感动中一步步学习体验歌曲的旋律走向。第三篇：雏鹰之歌教学反思《雏鹰之歌》教学反思嘉峰镇中心学校殷庄小学张梦瑶这首歌曲是一首比较新的歌，以鲜明的节奏、简约的结构，表达了少年儿童意气风发、勇于进取的坚定信念，好听，很有劲，学生挺喜欢的。这首歌有两个特点，一、是带有新疆地区的音乐风格。二、是有许多的下滑音。因此，我唱歌之前学习了下滑音，让学生在了解下滑音的状态下里找到唱下滑音的感觉，再来演唱歌曲。在教授《雏鹰之歌》时，为了提高学生学习的兴趣,我先让学生自己比一比、唱一唱，更好的了解下滑音的唱法及其作用。其次,这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲我主要通过聆听范唱，从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。带动他们，加深歌曲的印象。我还设计了划旋律线，让学生加深歌曲的旋律和更好的掌握歌曲的演唱。再次，我运用不同的演唱形式，乐句接唱、拍手唱、打节奏唱、小组唱、个人唱等形式，加深同学们对这首歌曲的理解。最后，大家一起来边唱边跳边打节奏，把整堂课推向高潮。这节课的不足之处，学生的底气和声音明显没有达到我预计的目标，没有给学生详体会歌曲的新疆风格，整节课堂设计有些中规中矩，缺乏新意。这次公开课是还需要改进的,这个引起了我的反思,怎么样才能在歌唱教学中渗透情感教育,怎么样把一些生硬、死板的音乐符号，用亲切的方式讲述给学生听，怎么样才能用自己对歌曲的理解，用情感交流的方式，教给学生，让学生深刻的体会到音乐的美。课堂的组织语言不够精炼，学生的互动还可以再增加一心新的花样。总之，我还需要不断的摸索，继续努力！第四篇：《雏鹰之歌》教学设计《雏鹰之歌》教学内容：歌表演《雏鹰之歌》教学目标：1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活