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雅思考试如何合理分配时间（五篇材料）

第一篇：雅思考试如何合理分配时间在听力考试期间,考生不应转写答案,而是合理利用停顿时间。以下是我们EIA雅思英语给出的建议：在雅思听力考试时间，每个录音暂停时间准备和阅读题就是为了让学生阅读试题用的，但是一些学生喜欢在这段时间内将答案转到你的答题纸上，因为如果把所有的答案结束后再填写答案的话时间可能会不够用。其大家在这段时间接着浏览下一部分的问题，为下面的问题做好准备比较好。雅思考试中听力有四个模块，每模块均有10个问题。每段录音大概播放30分钟时间，考生在此时间内阅读试题、作答和检查答案。考生听到试题时并迅速的得出正确答案并填写在试卷上。雅思考试中录音停顿的部分：每个听力模块开始之前。在考试中，每一个模块开始之前，都会空出时间给考生浏览各个题目。录音也会提示考生应该看哪些题目。在雅思明日歌听力模块的录音中间。同时录音也会提示你应当阅读哪几道题目。雅思听力每部分录音播放完毕之后。在每部分录音播放完毕之后，考生将有半分钟的时间检查核对所写答案。如果考生有时间，也可以开始浏览下一部分的题目。30分钟的录音播放完毕后，考生会有10分钟的时间将答案从试卷上转写到答题纸上另外，如果考生在雅思听力考试中把停顿时间都用来抄写答案，那么就没有时间阅读接下来的听力题目，仓促上阵，当接下来的录音开始播放时，他们就会给自己增加更多压力。第二篇：合理分配教学时间合理分配教学时间，提高数学课堂效率我有机会观摩过一些课,自己也亲历了这些年的课堂,有一点感受很深:如果课堂时间分配不当,整个课极容易上得“虎头蛇尾”。即课前段时间学生兴趣昂然,积极主动,后段时间,学生注意力逐渐散淡,失去课堂凝聚力,教师完不成任务,只得草草结课.这样,很容易让教师误认为是自己后段时间的教学不够精彩,其实不然,恰是前段时间没合理安排。一般来说，对于不同的事物发展情况，都有其最宝贵的时间，我们把这段时间称为“黄金时段”。如电视黄金时段在19:00——21:00，人生长的黄金时段在青少年发育期，记忆的黄金时段在每一天的早晨等等。那么作为数学的课堂，有没有黄金时段呢？我认为当然有！科学研究认为，5—7岁儿童可以连续集中注意的时间约为15分钟;7—10岁儿童增加到20分钟;10—12岁约为25分钟;12岁以上的约为30分钟。由此可见，我们小学生的连续注意的能力一般只在20分钟左右。按标准，小学每节课的时间为40分钟，那么，我认为，前约20多分钟学生基本可以连续集中注意某个问题，但后面的时间，注意力会逐渐减弱，甚至消失……所以在高年级顶多不超过25分钟,低年级不超过20分钟的时间里，教师必须转换问题,才能有机会重新吸引学生的注意力。因而,我认为,在新授课里,教师要注意在普遍生学生连续集中注意力时间里,必须完成主要的教学任务,后面的时间作巩固、拓展训练或小结评价，这样的课堂才是有效的。前天去观摩了一节六年级的新增内容课《鸡兔同笼》，课前，刘老师亲和的面容，幽默的语言一下子缓和了学生拘紧的气氛，让学生“士气大增”，课堂上学生争先恐后，气氛极其活跃。笼子里有若干只鸡和兔。从上面数有8个头，从下面数有26蛤脚，鸡和兔各有几只？……师：“你们能先猜一猜吗?”学生猜……师:“猜得对不对呢？咱们来验证一下。”师生一起验证。师：“用猜想的方法，解决这道题好不好？”“有什么好的方法吗？”……师:“那咱们来试试用列表法和画图法来解决。”师：“做完了再试试用算术法和代数法解决。”过了约10来分钟，老师让生详细汇报。这样一节课的时间过了一大半，学生很难再看出前面的积极与热情，有的开始用手支头，有的学生不能集中注意力听汇报，仍旧拿笔划着自己没做完的，有的目光东游西荡……当老师和学生讨论到本节课的重点时，时间已过了三十多分了。还好，老师的课件准备得很充分，演示直观形象，这才收回了学生的目光和“部分”学生的注意力。但仍没有时间进行巩固、延伸、小结评价等，老师只好无奈结课。我想，如果教师把握好本课的教学目标与重点的关系，将重点放在课堂的“黄金时段”进行讨论，效果一定会大不一样。高年级是这样，低年级学生更是如此，我从事了好几年的低年级数学教学，发现，如果在15分钟左右教学重点任务还没完成，那这节课简直算是白上了！后面的时间里，学生不管自己学习懂了没，调皮的学生开始骚动，听话的学生也是神形俱离，有少数想坚持的，也被班上的躁动声打乱了思路……在巩固训练中亦是错误百出，效果极差。如果教师把握好课堂的节奏与时间，在学生注意力的“黄金时段”基本完成了新授内容，学生理解了学习内容，接下来就可以转换问题进行巩固，学生的新鲜感再次被调动，因为能运用新知，所以让学生感受到了成功的喜悦，巩固拓展一并丰收！当然，课堂的“黄金时段”只是相对的，并不是绝对的。并不是只有前20分钟左右面才是最宝贵的，如果在后段