难忘的童年精编.docx

难忘的童年

第一篇：难忘的童年难忘的童年五（2）陈诺童年，有时就像冰淇凌一样，一会儿融化了。有时就像烙铁一样，一直记忆犹新。有时回想起来，还会让我一个人傻傻地笑个不停。记得那天天边的红霞似苹果般的。家里来了客人，而我还在和小伙伴在玩游戏。天黑了，人也饿了。“我回来了，我回来了。”我大声地喊着，而一阵阵菜香飘进我的鼻子，把我的口水都吸引出来了，连忙一看，哇，客人围着桌子一边慢慢的喝着水，一边吃着色香味全菜肴。我心里不停地嘀咕，爸爸怎么用水招待客人。管他的，吃菜吧，面前有我喜欢吃的胡萝卜丝。不论分说，连忙用手抓起来就吃，哇，好辣呀！原来是红辣椒炒肉丝呀!连忙端起爸爸面前水咕噜咕噜地喝了起来，我呸，一边哭一边说：“什么破水呀，怎么又辣又苦呀，谁买的，这不是害人吗？”客人和爸妈都惊呆的看着我，忽然，他们都哈哈地笑了起来。我越想越有气，哭声也越来越大。妈妈连忙说：“谁叫你粗心，不仔细的观察，这是酒不是水。”以后，每次遇到相似的事情，我就会仔细的观察。同时，脑海里就涌现出那傻傻的一幕。童年，是那么纯真，那么幼稚，多么令人难忘呀！指导教师：田丽涛点评文章条理清晰，小时候幼稚，干出的傻事，的确叫人忍俊不禁。文章叙事细腻，童真童趣带给我们的是精美第二篇：难忘童年难忘童年“哈哈！”看见桌上妈妈凉拌的折耳根，我扑哧一下笑了。因为我又想起了我童年时的趣事：我记得那是我5岁时。家里来客人了，妈妈很忙，让我一边玩去，我就在客厅看电视。我在看电视时发现电视里的人好厉害哦！就踢一脚，人就“飞”起了！（看的是武打片）于是，我就跟着电视上一起向饭桌那个方向踢了一脚。结果，我亲爱的拖鞋也一齐“飞”向了饭桌。呀！怎么这么准啊！那拖鞋哪儿不落偏偏落到妈妈刚拌好的装满折耳根的盘子里，“啊！你这孩子！怎么！哎，算了。”而我呢，正在哈哈大笑呢！因为我认为我自己十分厉害：那么一踢，就刚好落到菜盘子里！比电视上的武打演员踢得还准呢！在一旁的妈妈看我笑得正欢，也扑哧一下笑了起来，还一边说：“你这孩子，真是拿你没办法！”如今，只要一想起折耳根我就会因我小时候的傻开怀大笑呢！六年级:沫汐第三篇：难忘童年难忘童年童年似流水，匆匆来又为何匆匆而去，在这等一会儿难道不行吗？给了我们美好的回忆和无限的乐趣。我常和爸爸妈妈一起去地里干活，可我虽然会去帮忙，可忙完后总会弄的“一踏糊涂”于是，我为了不再给爸爸妈妈添麻烦，便自己跑到一边玩去了；挖一个小坑，采一些花，找一点草，放在坑里和一些水“做饭”玩。做完后找一处叶子当盘子，摘一些花当装饰，洒一些干土当配料，然后把“饭”送给爸爸妈妈“吃”。捡种子，摘花、摘草、摘树叶，找虫子，挖蚯蚓，逮蚂蚱……这些都是我的喜好，可是最令我感兴趣的是地头的一棵“丫”字形，开状的树，树不粗。但是很壮，有我的小腿壮一般大小，我常让妈妈把我抱上树，因为树很矮，有人扶着一蹬脚就上去了。唉呀！树上的虫子好奇怪呀！像蛾子，可是颜色太鲜艳了，有红有绿的，像蝴蝶，可是身材不像啊！蝴蝶的身体是又细又长，翅膀是有闭有合的，可是这虫子头太大了，身子太胖了，而且翅膀只是保持着一个样子。在一些地的交界处会有高、低之分，这两些地方有些是有土铺出来一条道路，好方便行车的，我便借着这个坡度，用石头或砖开劈出一条“光滑”的路，因为有时会跌倒，所以我总结出了一个经验，每次试之前，得先有东西开路，在“路”旁有许多野花和苍耳，我有些讨厌苍耳，因为有些一粘在身上和头发上，会拿不下来的，并且会很疼，所以我一见到苍耳有时会躲得远远的，以防止粘在身上，我有时也会很喜欢苍耳，我会拿它们来“做些文章”偷偷地绕到爸爸妈妈的后面把苍耳丢到他们身上，可是我跑得有些慢，刚一走就被发现了……野花有粉红的、浅蓝的、白色的，一大些花扬到天空中，说：“新娘子来了。”现在那棵树已经没有了，要是还在的话，估计已经有很高了，不知我是否可以爬上去了。童年是最美好的，是充满天真和童趣的。第四篇：难忘童年难忘童年本次口语交际的话题是《难忘童年》，与课文结合得非常紧密。刚读了关于童年的诗和故事，转而讲自己童年的故事，既有利于激发学生讲述的兴趣，又把学生的目光从书本引向了生活。本次习作是看图作文。图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一个场景。图中只有守门员和观众，留给学生很大的想象空间。意在培养学生细致的观察能力和想象能力，从图中感受童年生活的有趣和快乐。【设计理念】语文教学不仅要培养学生具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，还要具备交际能力、观察能力和想象能力。这些通过的形成，主要靠语言实践，教师应在听说读的实践中，通过“感受──领悟──积累──运用”，不断吸收和积累语言，习得和积淀语感，从而培养学生运用语言的能力。【教学目标】１、培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。２、通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活