雅思口语真题part2人物类：崇拜的一个领导.docx

雅思口语真题part2人物类：崇拜的一个领导

第一篇：雅思口语真题part2人物类：崇拜的一个领导文都国际教育官方网站：http://文都国际教育官方网站：http:///第二篇：浅谈雅思口语公共人物类话题三立教育浅谈雅思口语公共人物类话题雅思口语第二部分的话题中，描述人物的题目始终是经久不衰的，延续了很多年。三立在线老师分析发现题目的范围也逐渐从描述身边的人物演变到如今的大小人物上，如老话题：描述一个朋友、家人、同学、邻居，到现在的公众人物（publicperson）：描述一个电视/电台主持人、著名的艺术家、著名的外国人等。很多同学又开始觉得犯难了，觉得这些“大人物”离自己太遥远，不知从何说起。比如描述一个artist，考生的选择其实是比较多的，可以在painter、dancer、singer、photographer等进行筛选。但问题往往是大家的思路还是过于狭窄，能够想到的艺术家总是那几个，如LeonardoDaVinci，VanGogh等，先不说是否可以进行比较完整流畅的描述，首先会出现的就是话题重复、回答方式老套的现象。仅这一点，就足以让考官给一个不高的分数了，也就是我们所说的averagepoint（5.0-5.5分）。我们看一个节选于描述艺术家的例子，一个国内比较著名的舞蹈家—邰丽华。TaiLihua,thedisabledleaddancerof“TheThousand-handedGoddessofMercy”,impressedeveryaudiencebyherrefinedperformancebutmorebyherspirit.Inmyeyes,sheisnotonlyadanceronthestage,butadancerwhoinspirespeople,especiallyforthosewhohavedisabilities.这段内容首先是对这个人物进行总体介绍，让考官了解该人物是一个什么样人。Whenshewastwoyearsold,shecaughtafeverthatdamagedherhearing.Shecouldnolongerhearandstartedtoliveinasilentworld.Shewassenttotheschoolfordeafandmutesattheageofseven.There三立教育wasaspecialclasscalledrhythm,wheretheteacherstampedonthefloortoletthepupilsfeelthevibrations.Thislessonwassosignificantbecauseshediscoveredtherhythm,inwhichforthefirsttimeshefeltthestrongrhythmofherownbody,thesoundforher.Attheageof15,shewantedtoreceiveprofessionaldancetraining,butshehadtopasstheinstructor''stest.Withinhalfmonth,herinstructorwashappytoseethatsheshowedpromiseasadancer.Whenshestartedtopracticedancingeverysteponstage,shehadtodanceunderthedirectionofherinstructorwhowavedandbeattherhythmoffstage.Shehadtodancedifferentmovementswiththebeatuntilshewasabsolutelyexhausted.中间用两段话的内容进行细节描述，主要针对该人物在本职工作中的突出表现和成绩。Herdancingisbeautifulandinspiring.Everytimeshedances,shetriestoconveythemusicinherhearttotheaudience.Whenthesixthinternationaldisabledpeople''sconventionwasheldinTokyoin2002,over2000delegatesofdisabledpeople''sassociationsinmorethan100countriesandregionswatchedtheperformance.TaiLihuashockedtheaudiencewithherbeautifulperformanceandwashonoured“ambassador”ofsixhundredmilliondis