雪花和雨滴教案.docx

雪花和雨滴教案

第一篇：雪花和雨滴教案活动内容：雪花和雨滴（音乐）执教人：薛莲班级：中一班活动目标：1、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，体验歌曲中的欢快情绪。2、尝试仿编歌词，体验创作的乐趣。3、学会歌曲并能表现出雪花沙沙和小雨滴答的声音。活动准备：1、活动前了解四季的特征。2、关于四季的课件及春夏秋冬主要特征的大图片。3、四季不同特征的小图片（每个幼儿一个）。活动过程：1、游戏《看谁找得对又快》请幼儿根据老师的口令快速找出关于冬天或者春天的图片，分别贴在黑板上。请幼儿说说冬天和春天的主要特征。（冬天寒冷，下雪；春天温暖，下小雨）2、幼儿完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》，理解歌词内容。请幼儿说说歌里都唱了什么？让幼儿模仿下雪和下雨的声音（下雪沙沙沙，下雨滴滴滴）。提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音？3、学唱歌曲。鼓励幼儿完整的跟唱。提醒幼儿演唱雪花和雨滴时注意声音力度的变化。引导幼儿有表情地演唱。教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱。提示语：小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告诉我们，冬天到了。这时提问：我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢？用怎么样的声音来演唱才好听呢？4、幼儿仿编歌词并演唱。利用课件及图片引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征（夏天炎热、下雷雨，秋天凉爽，小树叶飘落下来了）。选择有代表性的词语，启发幼儿迁移经验，根据原有歌词的结构，仿编歌词。提示语：“现在是什么季节？是谁在敲我们的窗户？它在告诉我们什么呢？”幼儿根据音乐用自己仿编的歌词演唱。5、请幼儿选择自己喜欢的自己特征图片，用自己喜欢的动作表现歌曲。活动延伸：1、水粉画，用黑白水粉画雨滴和雪花。2、让幼儿在表演区根据四季的特征继续仿编歌词，随音乐自由表演。第二篇：音乐教案-雪花和雨滴[音乐教案－雪花和雨滴]中班音乐活动设计《雪花与雨滴》一、活动目标：1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感，音乐教案－雪花和雨滴。2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。二、活动准备：课件、磁带事先丰富幼儿三、活动过程：（一）、导入：做律动入教室。（放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作）（二）、发展：1、发声练习3“磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。（1）小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）4教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵5学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！6看课件欣赏歌曲，“你听到了什么？”7听教师演唱，幼儿拍手8幼儿完整唱三遍9启发幼儿进行创遍第二段歌词（1）“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”（小雨滴）（2）“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？”（3）小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？10编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的，幼儿教案《音乐教案－雪花和雨滴》11老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗？12幼儿和教师一起唱分组唱分组、个别进行演唱13“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？完整的唱两编14“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）15加动作进行演唱三、结束：好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？那我们一起把这种快乐画下来，告诉我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室四、活动延伸：美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容音乐教案－雪花和雨滴第三篇：《雪花和雨滴》中班教案[最终版]活动目标：１、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。２、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。３、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。活动过程：一、导入：１、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。２、发声练习：（１）师生问好。引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数３下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。）二、展开（一）看图片学第一段：１、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。２、理解分析歌词：（１）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样回答”？