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青少年心理健康教育活动设计案例

第一篇：青少年心理健康教育活动设计案例青少年心理健康教育活动设计案例《网友之交淡如水》景洪市第四中学李海燕【适用年级】九年级至高一年级【主题与背景】心理学表明，进入青春期的青少年有着积极探索外部世界的心理倾向，渴望被人理解，渴望有人能给他们一个正确引导。虽然形成了一定的世界观，可是心性并不坚定，很容易被灌输一些消极，阴暗的东西，很容易选错朋友。在家里家长总用命令教训的语气同孩子说话，这些都导致叛逆初期的青少年长期受压抑，他们也有情绪需要发泄，而上网聊天、交友、网恋则是青少年发泄情绪获得理解的一种途径，而网恋给青少年带来的危害也越来越成为社会关注的焦点。事实上，他们在网络中是以虚无缥缈无我的形式进行交流的，如果沉溺于虚拟的网络交往，势必会影响现实生活中与父母、老师、同学的交流，有的甚至陷于不切实际的网恋而不能自拔。如何引导学生正确看待网络交友，正确处理虚拟和现实的关系，如何建立网友间“淡如水”的纯洁友谊，已成为亟待解决的问题。【教学目的】1、认识到网络交友的优点和作用2、掌握网络交友的原则和技巧3、正确对待网友间纯洁的友情【教学方法】角色扮演法、讨论交流法、创设情景法、自我感知法【教学准备】1、授课地点安排在网络教室2、排练小品《网聊中的你我》3、建立“网友之交淡如水”QQ群4、全班同学加入QQ群【教学过程】一、暖身活动——表演小品活动名称——表演小品《网聊中的你我》表演简介：1、小品中男生扮演“想爱就爱”，女生扮演“美丽天使”。2、双方在QQ群里公开聊天，全班同学可见并都可以在群里发表见解。3、两名学生为认识不久的网友。聊天内容简介：美丽天使：你在吗？想爱就爱：你好呀！很高兴看到你的信息！„„美丽天使：呵呵呵！我也很高兴见到你„„我很喜欢和你聊„„„„师问：同学们，你们喜欢上网交友吗？你们是否也像他们一样有自己喜欢的网友呢？接下来请每个学生回忆并填写“友谊书签”，写下自己的真实姓名和最要好的网友的基本情况：姓名，联系方式，爱好，汇报网友的基本情况。导入：看来我们同学都有网上聊天或交友的经历，许多同学也有自己要好的朋友。但是，你们了解自己的网友吗？怎么看待网络交友，怎样与网友相处，确实是我们需要学习和理性处理的一个问题。（自我点评：兴趣是最好的老师。营造良好、和谐的氛围是心理辅导成功的关键因素。以小品表演和QQ群聊天的形式来引出本节课的主题，极大的激发了学生的兴趣和探究的积极性，课堂气氛很好）二、主题活动——表演进行时步骤一：正常交往，受益匪浅师问：大家结合刚才的小品内容，交流一下网络交友的好处吧。生各抒己见：（师注意以主持人的身份引导，拉近了师生的距离，让师生沟通无拘无束，小组讨论让学生自由沟通）师引导学生归纳：1、开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息。2、可以毫无顾忌地与网友聊天，倾吐心声。3、可以张贴自己对各种问题的看法和见解，觉得很有成就感。4、可以发泄心中的压抑,可以不看别人的脸色,可以打破自己生活周围的小圈子,可以把自己置身于一个虚幻的世界。5、自己动手打扮自己的空间，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些帖子，和大家交流。师进一步引入：从一个人聊天的文字信息中，我们可以看出一个人所受的教育程度,拥有的学识修养、品行、处事态度等，我们就可以不见其人便知其性，不闻其声便知其心。如此交往下去，两人之间的感情会更加深厚。是不是每个人与其网友交往都可以保持淡交，保持真诚呢？2（自我点评：通过让学生置身于“聊天”的情境中，让他们敞开心扉，畅所欲言的回忆自己“网聊”点滴，真诚交流自己的真实感受和想法，让交流自然尽致）步骤二：迷恋网友，身心受损聊天内容简介：想爱就爱：你好呀！最近想我了吗？我很想你，总想时时刻刻陪伴你„„美丽天使：呵呵呵！我也是呀！我上课都没心思啦，满脑子都是你„„想爱就爱：我不喜欢和别人交往啦„„美丽天使：我经常自己呆着，有时老爱发脾气，你不会讨厌我吧„„„„师问：你们与网友交往有这种情况吗？请对他们的表现谈谈自己的看法。生发表见解：（在这个问题上，因为涉及到学生内心的秘密较多，因此注重学生在QQ群里发表见解，老师根据学生的认识把握好分寸，适时进行引导）师引导学生观点归纳：1、因上网而减少睡眠时间，显示已有网络成瘾的倾向。2、因上网而旷课，或者在学校上课精力不集中，影响学习。3、网瘾大的人，举止失常、神情恍惚、胡言滥语，性格愈加怪异。„„（自我点评：以递进和发展的方式将聊天内容引向深入，过渡自然，这样的情景在许多学生身上存在，学生思考起来坦然而到位，大部分学生在群里踊跃发言，对问题的掌握也比较到位）步骤三：网友约会，把握原则聊天内容简介：美丽天使：你好呀！我想去见你，可以告诉我你的地址和电话吗？„„想爱就爱：我也很想见你，到时我请你吃肯德基„„美丽天使：